Mateřská škola Čakovičky
Kojetická, Čakovičky
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují pohybové, tvořivé a skupinové činnosti.
- Pro rodiny, které hledají citlivý přístup a individuální pomoc dětem.
Na co si dát pozor
- Děti dostávají málo konkrétních informací o tom, co zvládají a jak mohou pokračovat.
- Škola málo zařazuje hry a cvičení cíleně podporující rozvoj řeči.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Učitelky vytvářejí vstřícné prostředí a děti často spolupracují ve skupinách. Pohybové, tvořivé a hudební činnosti podporují jejich zapojení. Asistentky s učitelkami účinně pomáhají dětem, které potřebují větší podporu. Děti ale málo dostávají konkrétní informace o tom, co zvládají. Škola také málo rozvíjí řečové dovednosti dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky rozvíjejí řečové dovednosti během běžného dne.
- Při návštěvě se zajímejte, jak učitelky pomáhají dětem poznat, co se jim daří.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají skupinové činnosti, pohybové hry a tvořivé aktivity. Děti spolupracují, starší samostatně řeší problémové úkoly. Učitelky také citlivě reagují na potřeby jednotlivých dětí. Chybí však pravidelné konkrétní informace o tom, co děti zvládají. Některé činnosti málo rozvíjejí řeč. To oslabuje jejich jistotu při učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky zařazovaly účinné skupinové vzdělávání podporující aktivní zapojení dětí do kooperace s uplatněním metod prožitkového a činnostního učení."
„Dětem nebylo účelně umožněno plně zažít pocit úspěchu v konkrétním vzdělávání a nabýt patřičné důvěry ve své schopnosti."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka plánuje rozvoj školy a podporuje učitelky konzultacemi i vzdělávacími akcemi. Učitelky sdílejí zkušenosti při návštěvách jiných škol. Vedení pravidelně sleduje výuku a vyhodnocuje její průběh. Od předchozí kontroly ředitelka zlepšila sledování potřeb dětí a přizpůsobení činností. Tyto kroky posunuly školní praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Od předchozí inspekční činnosti ředitelka odstranila nedostatky v realizaci pedagogické diagnostiky a diferenciaci vzdělávací nabídky."
„Systém řízení je nastaven uceleně, uplatňuje otevřené vztahy se zaměstnanci, což vytváří pozitivní atmosféru pro vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vstřícná atmosféra a dospělí reagují citlivě na potřeby dětí. Děti respektují společná pravidla a rozvíjejí vzájemné vztahy. Učitelky s nimi komunikují partnersky. Škola nabízí klidné a bezpečné prostředí. Popis ale neukazuje, co konkrétně atmosféru zlepšilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách byla patrná pozitivní a vstřícná atmosféra."
„Nastavená třídní pravidla byla dětmi respektována a pomáhala s vytvářením a rozvíjením jejich vzájemných vztahů."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a novou venkovní učebnu. Zlepšilo se vybavení digitální technikou.
Silné stránky
- • Skupinové činnosti zapojují děti do spolupráce a rozvíjejí tvořivost i samostatné řešení.
- • Učitelky a asistentky účinně spolupracují a poskytují dětem pomoc s ohledem na jejich možnosti.
- • Dospělí reagují citlivě na potřeby dětí a mluví s nimi partnersky.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo konkrétních informací o tom, co zvládají a co mohou zlepšit.
- • Škola málo zařazuje činnosti cíleně rozvíjející řečové dovednosti dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 4. 2025
Učitelky a asistentky spolupracují při pomoci dětem, které ji potřebují. Škola pravidelně sleduje potřeby dětí a průběžně upravuje pomoc. Výsledky dětí potvrzují, že tato podpora účinkuje. Rodiče mohou využít konzultace a přednášky psychologa. Škola popisuje podporu jako účelnou a přizpůsobenou dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami potvrzují realizaci a účinnost systematicky sledovaných a průběžně vyhodnocovaných podpůrných opatření"
„což se daří především účinnou spoluprací učitelek a asistentek pedagoga při individuální podpoře dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 36,8 % |
| Mladší 3 let | 40 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kojetická 32250 63 Čakovičky
Mělník, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Hovorčovice - Zlonín - Hovorčovice
- autobus Praha,Letňany - Neratovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Lenka Rejšková
Technické detaily
- IZO
- 107516004
- RED IZO
- 600051609
- IČO
- 75031531
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →