Mateřská škola Škvorec
Čs. armády, Škvorec
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem pestré hry, pohyb i činnosti spojené s běžným životem. Učitelky přizpůsobují nabídku věku a potřebám dětí a pomáhají těm, které potřebují. Před nástupem mohou děti poznat prostředí školy; individuální zvykání usnadnilo začátky. Děti ale nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů. Příležitosti k tomu přesto měly. Záznamy někdy neobsahují další konkrétní kroky pro děti s dlouhodobými obtížemi.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré hry, pohyb a citlivé zvykání na školku.
- Pro děti, kterým vyhovují skupinové hry, samostatné činnosti a pomoc podle jejich potřeb.
Na co si dát pozor
- U některých dlouhodobých obtíží záznamy neuvádějí konkrétní další kroky pro dítě.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další pomoc, když potíže dítěte přetrvávají.
- Navštivte školku před nástupem a zjistěte, jak může dítě postupně poznat prostředí.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, pohyb, práci ve skupinách i společné činnosti. Nabídku přizpůsobují věku a potřebám jednotlivých dětí. Děti řeší situace z běžného života a hledají více možností. Mají prostor pro vlastní hru a vyjadřování. Učitelky oceňují jejich snahu a podporují zdravé sebevědomí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výrazně byla využita souvislost obsahu vzdělávání s reálnými situacemi každodenního života, řešeny byly i problémové situace s více variantami řešení."
„Vzhledem k různému věkovému složení tříd, ale i s přihlédnutím k potřebám jednotlivců, je vzdělávací nabídka ve všech třídách správně diferencovaná."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka vede školu podle konkrétní vize a postupně uskutečňuje své záměry. Podporuje spolupráci učitelek a každodenní komunikaci s rodiči. Zaměstnanci se vzájemně respektují. Není ale jasné, jak konkrétní kroky vedení zlepšují dětem každodenní zkušenost. Vedení proto zatím neukazuje výrazný dopad na každodenní život dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školu řídí podle konkrétně nastavené vize směřující zejména ke zkvalitnění podmínek pro vzdělávání."
„Ředitelka cíleně vede své zaměstnance ke vzájemnému respektu a efektivní spolupráci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se mohou před nástupem seznámit se školkou. Rodiče mohou zůstat s nimi. Učitelky pak přizpůsobují zvykání potřebám dětí a možnostem rodin. Díky tomu ubylo dětí, které měly potíže s odloučením. Učitelky také podporují společná pravidla a dobré vztahy. Škola vytváří bezpečnou atmosféru podporující učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při zahájení docházky dětí do mateřské školy je uplatňován individuálně přizpůsobený adaptační režim dle potřeb dětí a možností rodičů."
„Dle slov učitelek tak ubylo dětí, které měly problémy s adaptací na nové prostředí a odloučením od rodičů."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště. Na pracovišti Čs. armády sídlí škola v patrové vile se zahradou. Pracoviště Tyršova má přízemní budovu se zahradou; třídy využívají interaktivní tabuli.
Silné stránky
- • Učitelky propojují učení s každodenním životem a nechávají děti hledat různá řešení.
- • Přizpůsobené zvykání na školku pomohlo snížit potíže dětí při odloučení od rodičů.
- • Děti mají prostor pro volnou hru, komunikaci, pohyb a společné hry.
Oblasti ke zlepšení
- • U některých dlouhodobých obtíží záznamy neuvádějí jasný další postup pro dítě.
Unikátní vlastnosti
- Předškolní děti mají dvouměsíční blok s učitelkou základní školy před přechodem do první třídy.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 1. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky přizpůsobují začátky docházky potřebám dětí a rodičů. Po této přípravě mělo méně dětí potíže s odloučením. Učitelky také pomáhají dětem s řečí a správným úchopem. Pokroky pravidelně zapisují. Záznamy ale někdy neuvádějí další kroky, když potíže dítěte přetrvávají.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při inspekční činnosti bylo zjištěno, že je správně zajišťována individuální podpora jednotlivcům (správný grafomotorický úchop, jazyková podpora pro dítě s odlišným mateřským jazykem)."
„Dle slov učitelek tak ubylo dětí, které měly problémy s adaptací na nové prostředí a odloučením od rodičů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 87,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84,8 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Čs. armády 156250 83 Škvorec
Praha-východ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 686 Úvaly - Říčany
- 823 Jirny - Úvaly - Škvorec - Doubravčice
- autobus Praha,Nádraží Klánovice - Úvaly
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Jitka Myslivečková
Technické detaily
- IZO
- 107516161
- RED IZO
- 600051480
- IČO
- 70996776
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →