Mateřská škola Libeň
Libeř
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády zkoumají, hrají si a pohybují se.
Na co si dát pozor
- Starší děti mají méně příležitostí vybírat si činnosti a zkoušet vlastní postupy.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti se učí hrou, zkoušením a společnými činnostmi. Učitelky respektují jejich potřeby a průběžně jim říkají, co se jim daří. Ve třídách panuje příjemná a bezpečná atmosféra. Starším dětem však zbývá málo prostoru pro vlastní volbu a nápady. Podpora dětí, kterým dělají potíže změny činností, potřebuje posílit.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik prostoru mají děti pro volnou hru a vlastní volbu činností.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem při změnách denního programu.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky děti zaujaly tematickými činnostmi a střídaly různé způsoby učení. Děti pracovaly v menších skupinách, zkoušely, hrály si a hledaly odpovědi. Učitelky jim průběžně říkaly, co se daří, což posilovalo jejich sebedůvěru. Starší děti však měly málo volby a prostoru pro vlastní nápady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nabízené a většinou učitelkami zdařile motivované tematické činnosti děti zpravidla zaujaly."
„Všem dětem byla průběžně poskytována srozumitelná, krátká zpětná vazba o jejich úspěšnosti, což posilovalo jejich pozitivní sebepojetí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, sleduje práci učitelek a podporuje jejich vzdělávání. Učitelky pak nové poznatky používají při úpravách školního plánu. Škola uskutečnila také některé plánované změny. Přesto není jasné, jak vedení zlepšilo každodenní zkušenost dětí. Vedení potřebuje dál zlepšovat podporu práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„část záměrů z oblasti materiálního zabezpečení nebo spolupráce se již podařilo uskutečnit."
„Příležitost ke zlepšení je v oblasti pedagogického vedení školy pro zkvalitnění dílčích nedostatků v průběhu vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají příjemné prostředí bez konfliktů. Učitelky k nim přistupují s respektem. Dospělí seznamují děti s bezpečným chováním během různých činností. Preventivní opatření fungují a úrazů zůstává málo. Děti dodržují společná pravidla, která podporují klidné vztahy ve třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učení pozitivně ovlivňovalo příjemné bezkonfliktní prostředí ve třídách provázené respektujícím přístupem učitelek i asistentky pedagoga, ale i dětmi dodržovaná pravidla soužití a bezpečnosti."
„Nastavená preventivní opatření jsou účinná, úrazovost je stabilně nízká."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy a školní zahradu s herními prvky a různorodým terénem. Třídy mají širokou nabídku hraček a pomůcek, které škola průběžně doplňuje.
Silné stránky
- • Tematické činnosti, pokusy a menší skupiny děti zaujmou a zapojí do práce.
- • Preventivní pravidla pomáhají dětem bezpečně se chovat a úrazů zůstává málo.
- • Děti, které potřebují pomoc, se zapojují a zvládají úkoly upravené podle svých možností.
Oblasti ke zlepšení
- • Předškolní děti mají málo prostoru pro vlastní volbu a samostatné hledání postupů.
Unikátní vlastnosti
- I děti mladší tří let chodí do menšího kolektivu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 11. 2021
Asistentka pomáhá hlavně dětem, které potřebují další podporu. Učitelky upravují činnosti podle možností těchto dětí. Děti se zapojují mezi ostatní a většinou zvládají upravené úkoly. Jednomu dítěti však změny denních činností dělají potíže. Škola potřebuje tuto pomoc při změnách ještě posílit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti se SVP se v rámci svých možností alespoň krátkodobě zapojovaly do činností s ostatními dětmi."
„Dokázaly povětšinou s úspěchem plnit zadání uzpůsobené jejich potřebám."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 85,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
252 41 LibeřPraha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Praha,Obchodní náměstí - Jílové u Prahy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ing. Blanka Jantačová, DiS.
Technické detaily
- IZO
- 107516624
- RED IZO
- 600052583
- IČO
- 71002685
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →