Mateřská škola Roztoky, Spěšného 288
Spěšného, Roztoky Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí hry, tvoří a pracují vlastním tempem.
- Pro rodiče, kteří hledají klidnou atmosféru a podporu dětské samostatnosti.
Na co si dát pozor
- Některé dlouhé či složité činnosti snižují pozornost a zájem dětí.
- Učitelky zatím nemají jasné další rozvojové kroky pro potřeby každého dítěte.
- Některé odpolední aktivity zasahují do času, který děti potřebují k odpočinku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2025
Děti si vybírají hry, pracují vlastním tempem a sdílejí nápady. Učitelky podporují spolupráci, samostatnost i tvořivost. Některé dlouhé nebo složité činnosti ale snižují pozornost a zájem dětí. Děti se ve škole setkávají s klidnou atmosférou a důvěřují dospělým. Pomoc dětem funguje. Učitelky ale zatím jasně neplánují další kroky podle potřeb každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb a pokroků vašeho dítěte.
- Zjistěte, které odpolední aktivity zasahují do času určeného dětem k odpočinku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky dětem dávají prostor vybírat si hry a pracovat vlastním tempem. Skupinové úkoly a tvoření rozvíjejí spolupráci, fantazii i sebevědomí. Ne všechny činnosti ale děti zaujmou. Dlouhé společné aktivity a příliš složité úkoly někdy vedou ke ztrátě pozornosti a pasivitě. Celkově převažuje smysluplné učení, ale kvalita se mezi třídami liší.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přístup pedagogů umožňoval seberealizaci dětí, které mohly pracovat vlastním tempem, posiloval jejich sebevědomí i dovednost spolupráce."
„V případě předkládání hotových informací a nepřiměřené délce řízených činností se projevovaly ztrátou zájmu o činnost a větší pasivitou."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy, podporuje další vzdělávání učitelek a vychází z potřeb školy. Sleduje výuku a přijímá kroky ke zlepšení. Škola také odstranila většinu dřívějších nedostatků. Konkrétní dopad těchto kroků na každodenní zkušenost dětí zůstává nejasný. Vedení tak působí funkčně, bez doloženého výrazného přínosu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka na základě závěrů vlastní hospitační činnosti a vzájemných hospitací učitelek přijímá opatření ke zkvalitňování vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídách setkávají s klidnou, přívětivou atmosférou. Učitelky podporují vzájemné povídání, sdílení zážitků a spolupráci. Děti důvěřují dospělým a nebojí se požádat o pomoc. Spolupráce zaměstnanců a vstřícné vztahy pomáhají vytvářet příjemné prostředí. Jde o konkrétní pozitivní obraz školního života.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupracující kolektiv zaměstnanců, materiálně podnětné, komunikačně a sociálně vstřícné prostředí pro vzdělávání dětí, se příznivě projevuje v celkově pozitivní atmosféře školy."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí ve čtyřech budovách na třech pracovištích. Má zahrady s herními prvky, didaktickými pomůckami, zahradním nábytkem a vyvýšenými záhony.
Silné stránky
- • Děti si vybírají hry, pracují vlastním tempem a při činnostech posilují spolupráci i sebevědomí.
- • Děti ve třídách zažívají klidnou atmosféru a snadno požádají dospělé o pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zatím nestaví další činnosti na konkrétních plánech rozvoje každého dítěte.
- • Dlouhé či složité činnosti někdy vedou ke ztrátě zájmu a pasivitě dětí.
- • Některé odpolední aktivity zasahují do času určeného dětem k odpočinku.
Unikátní vlastnosti
- Mateřská škola vzdělává děti na třech pracovištích ve čtyřech budovách.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 3. 2025
Učitelky zapojují děti s odlišným mateřským jazykem i děti, které potřebují další pomoc. Asistentka pomáhá jednomu dítěti zapojit se podle jeho možností. Děti s menší potřebou spánku dostávají klidné činnosti. Škola však zatím neplánuje další rozvoj podle potřeb jednotlivých dětí. Podpora tedy funguje, ale její přizpůsobení není důsledné.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítě se SVP se s podporou asistentky pedagoga zapojovalo do nabízených vzdělávacích aktivit podle svých aktuálních možností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 84,6 % |
| Mladší 3 let | 94,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Spěšného 288252 63 Roztoky
Praha-západ, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- autobus Praha,Kobylisy - Klecany,Klecánky/Husinec,Řež
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Jana Kellerová
Technické detaily
- IZO
- 107516870
- RED IZO
- 600052729
- IČO
- 71000097
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →