Mateřská škola Vrané nad Vltavou
Březovská, Vrané nad Vltavou
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají vstřícné prostředí, pohyb, objevování a prostor pro dětské nápady.
- Pro rodiče, kterým vyhovuje spolupráce školy s rodinami a místní obcí.
Na co si dát pozor
- Nejmladší děti zřídka dostávají činnosti různé náročnosti a prostor pro vlastní tvořivost.
- Učitelky většinou neurčují další kroky podpory ani systematicky nesledují pokroky jednotlivých dětí.
- Rozvržení času učitelek omezuje možnosti přizpůsobit činnosti schopnostem a potřebám dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Děti zažívají přátelskou atmosféru a učitelky respektují jejich potřeby. Při pokusech, hrách i pohybu děti aktivně objevují a přidávají vlastní nápady. Děti se cítí bezpečně, pomáhají si a dobře zvládají nové prostředí. Nejmladší děti však zřídka dostávají činnosti s různou náročností. Učitelky také ne vždy určují konkrétní další kroky pro pokrok každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují jeho další podporu.
- Zjistěte, jak nejmladší děti mohou volit činnosti a tvořit samostatně.
- Zeptejte se na společné akce, do kterých se zapojují děti a rodiny.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohyb, rozhovory, pokusy i samostatné objevování. Děti si vybírají cviky, přicházejí s nápady a aktivně se zapojují. Venku zkoumají sníh a hledají odpovědi na otázky. Nejmladší děti ale častěji pracují společně a méně tvoří samy. Učitelky také méně pomáhají dětem uvědomit si vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné, povzbuzující a empatické vedení nejmladších dětí vedlo k jejich aktivnímu zapojení do nabízených činností, příznivě podporovalo jejich samostatnost a sebeprezentaci."
„V přirozených podmínkách prostřednictvím pokusů a pomocí otevřených otázek podněcovaly děti k řešení různých problémů"
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka drží jasný směr a propojuje školu s místní obcí. Pravidelné aktivity posilují sounáležitost s okolím. Zpětnou vazbu získává od různých lidí a reaguje na ni. Díky tomu odstranila dřívější nedostatky. Organizace tříd a čas učitelek však stále potřebují zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vize rozvoje školy coby důležité instituce, která je nedílnou součástí místní komunity, se jí daří úspěšně naplňovat"
„Objektivní zpětnou vazbu získává od všech aktérů vzdělávání a účinně reaguje na zjištěné. Došlo tak k odstranění nedostatků zjištěných při předchozí inspekční činnosti."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve třídách zažívají pohodovou a přátelskou atmosféru. Učitelky jim naslouchají a citlivě reagují na jejich přání. Děti se cítí bezpečně, obracejí se na učitelky a pomáhají si. Společné akce posilují vztahy mezi dětmi. Pozitivní prostředí zároveň usnadňuje novým dětem zvykání.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání ve všech třídách probíhalo v pohodové a pozitivní atmosféře, což vytvářelo u dětí pocit bezpečí a důvěry."
„Organizování těchto společných aktivit a setkávání dětí v rámci MŠ tak žádoucím způsobem podporuje sociální interakce mezi dětmi i vzájemnou sounáležitost."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v nové budově z roku 2019 a má pět tříd s kapacitou 140 dětí. K dispozici má didaktické pomůcky, herní prvky, sportovní náčiní, interaktivní tabuli a atrium.
Silné stránky
- • Učitelky dětem naslouchají, respektují jejich přání a podporují jejich nápady i samostatnost.
- • Děti se cítí bezpečně, spolupracují a důvěřují učitelkám i ostatním dětem.
- • Ředitelka reaguje na zpětnou vazbu a odstranila dřívější nedostatky školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Rozvržení práce učitelek omezuje přizpůsobení činností schopnostem a potřebám dětí.
- • Nejmladší děti jen výjimečně dostávají činnosti s různou náročností a prostorem pro vlastní tvořivost.
- • Učitelky většinou neurčují další kroky podpory a nesledují pokroky jednotlivých dětí dostatečně.
Unikátní vlastnosti
- Škola pravidelně propojuje děti s místní základní školou prostřednictvím návštěv a společných akcí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 2. 2025
Škola poskytuje pomoc dětem, které ji potřebují, včetně dětí učících se česky. Asistentka pomáhá učitelce při činnostech a sleduje účinnost poskytnuté pomoci. Učitelky však většinou neurčují další kroky pro jednotlivé děti. Tím škola hůře sleduje, co dítě potřebuje dál a jaké dělá pokroky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Žádoucí individuální podpora byla věnována dětem se speciálními vzdělávacími potřebami, s odlišným mateřským jazykem a s odkladem povinné školní docházky."
„V návaznosti na zjištění většinou chybí stanovení konkrétních opatření k cílené podpoře dítěte, včetně systematického vyhodnocování jeho pokroků."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 46 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 75 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Březovská 830252 46 Vrané nad Vltavou
Praha-západ, Středočeský kraj
Doprava
- 445 Březová-Oleško - Vrané nad Vltavou - Jílové u Prahy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Ivana Rážová
Technické detaily
- IZO
- 107517159
- RED IZO
- 600052907
- IČO
- 75031728
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →