Mateřská škola Oráčov
Oráčov
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti si mohou vybírat hry a venku poznávají okolní přírodu. Učitelky podporují kamarádské vztahy a povzbuzují děti při práci. V řízených činnostech ale často dávají všem stejné úkoly. Učitelky nezjišťují dost přesně, co jednotlivé děti potřebují. Některé děti po obědě nemají dost času na klidné činnosti mimo lůžko. Škole chybějí peníze na obnovu pomůcek.
Pro koho je škola
- Rodinám, které hledají jednotřídní školku s možností pobytu na zahradě a vycházek v přírodě.
Na co si dát pozor
- Učitelky dávají dětem různých věkových skupin stejné úkoly a málo přizpůsobují činnosti jejich potřebám.
- Dětem, které neusnou, nabídka činností mimo lůžko přichází až pozdě během odpočinku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti věku a potřebám jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak mohou děti, které neusnou, trávit odpočinek mimo lůžko.
- Navštivte školku a podívejte se, jak děti využívají zahradu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou činnosti společně pro všechny věkové skupiny. Děti dostávají stejné úkoly, bez ohledu na věk a potřeby. Cvičení navíc někdy neplní zdravotní účel. Učitelky dětem dávají povzbuzení, ale děti málo hodnotí vlastní práci. Výuka tedy v několika důležitých bodech míjí potřeby dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity probíhaly většinou méně vhodně se všemi dětmi najednou, okrajově po skupinách."
„jednotné zadání úkolu pro děti všech věkových skupin bez jakékoliv diferenciace."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu vede krátce. Porady řeší hlavně provoz, ne vzdělávání dětí, a nepřinášejí opatření ke zlepšení práce s nimi. Škola zároveň vykazuje nedostatky v řízení. Učitelky přitom zadávají všem dětem stejné úkoly a nepřizpůsobují činnosti jejich potřebám. Vedení tedy nedokládá účinné zlepšování práce s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Záznamy z pedagogických rad dokladují většinou projednávání organizačních a provozních záležitostí školy, postrádají však opatření týkající se vzdělávací činnosti školy."
„Neúčelný kontrolní a hodnoticí systém se projevuje nedostatky v řízení školy"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídě panuje klidná, příjemná atmosféra. Učitelky podporují sociální dovednosti a kamarádské vztahy. Ty se příznivě projevují v tom, jak děti spolu vycházejí. Děti si také vybírají hry podle zájmu a spolupracují. Jejich vztahy tak podporují bezpečné a přátelské prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo v klidně a příjemné atmosféře, podporující rozvoj sociálních dovedností dětí a vytváření kamarádských vztahů mezi nimi."
„Účinná podpora sociálních dovedností dětí a rozvíjení kamarádských vztahů mezi nimi se příznivě projevuje ve výsledcích vzdělávání v oblasti personálních kompetencí"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v patře budovy společně s obecním úřadem. Má hernu, školní jídelnu a rozlehlou zahradu; okolí nabízí přírodní prostředí pro vycházky. Herna má starší nábytek, hračky a učební pomůcky jsou většinou opotřebované.
Silné stránky
- • Učitelky cíleně podporují sociální dovednosti a kamarádské vztahy mezi dětmi.
- • Učitelky dětem dávají povzbudivou zpětnou vazbu, která posiluje jejich sebedůvěru.
- • Děti si ráno vybírají činnosti podle svého zájmu a učitelky se zapojují nenásilně.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky zadávají všem věkovým skupinám stejné úkoly a málo zohledňují potřeby dětí.
- • Záznamy málo ukazují, kde jednotlivé děti potřebují pomoc, a nevedou k jasným dalším krokům.
- • Porady se zaměřují hlavně na provoz, nikoli na to, jak učitelky vzdělávají děti.
Unikátní vlastnosti
- Jednotřídní školka využívá rozlehlou zahradu a okolní přírodu pro tematické vycházky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 1. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky nedávají úkoly podle věku ani potřeb jednotlivých dětí. Záznamy o pokroku neukazují jasně, kde dítě potřebuje pomoc, a většinou neobsahují další kroky. Učitelky přitom dětem při práci často říkají povzbudivé věci. Podpora tak dětem nepomáhá dost cíleně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka nebyla správně diferencována s ohledem na věk a individuální potřeby dětí."
„v záznamech také většinou chybí stanovení konkrétních opatření k cílené podpoře jednotlivců podle jejich potřeb."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
270 32 OráčovRakovník, Středočeský kraj
Doprava
- 561 Rakovník - Řeřichy - Kolešovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Barbora Kirová Knopová
Technické detaily
- IZO
- 107518210
- RED IZO
- 600055396
- IČO
- 75034557
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →