Základní škola a Mateřská škola Senomaty
Nádražní, Senomaty Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s volnou hrou, přátelským přístupem a individuální pozorností.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak učitelky rozvíjejí samostatnost a tvořivost starších dětí.
Na co si dát pozor
- Společná pravidla komunikace a chování chybí, zvlášť pro nejstarší děti.
- Výtvarné šablony a vedení činností omezují fantazii; samostatnost starších dětí potřebuje posílení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem hry podle jejich zájmů a přátelskou atmosféru. Učitelky reagují na potřeby dětí a sledují jejich pokroky. Individuální pomoc dostávají děti, které ji potřebují. Starší děti však potřebují více podpory k samostatnosti. Společná pravidla chování chybí a výtvarné šablony omezují tvořivost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají nejstarším dětem samostatně zvládat každodenní činnosti.
- Zjistěte, jak děti spoluvytvářejí pravidla komunikace a chování ve třídě.
- Navštivte školku a sledujte, zda děti mohou při výtvarných činnostech tvořit po svém.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají dětem prostor pro hry podle jejich zájmu a reagují na jejich přání. Podporují spolupráci a odpočinek přizpůsobují potřebám jednotlivých dětí. Povzbuzování posiluje sebejistotu dětí. Společné vedení činností a výtvarné šablony však brzdí fantazii. Nejstarší děti potřebují více podpory k samostatnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Průběžná pozitivní zpětná vazba ze strany pedagogů posilovala pozitivní sebepojetí dětí."
„Zvolený didaktický způsob a frontální práce se všemi dětmi najednou limitovaly rozvoj kreativity a fantazie dětí."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditel předal zástupkyni část řízení mateřské školy. Učitelky se scházejí odděleně, ale pravidelně nerozebírají pokroky dětí ani nové poznatky z kurzů. Vedení tak méně propojuje společnou práci učitelek. Ředitel a zástupkyně sdílejí odpovědnost za každodenní chod školky. Konkrétní přínos této spolupráce pro děti zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Část řídicích kompetencí účelně delegoval na zástupkyni pro MŠ."
„Záznamy z pedagogických rad MŠ postrádaly systematické projednávání výchovně vzdělávacích výsledků dětí"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají přátelskou atmosféru. Učitelky je povzbuzují a podporují vzájemnou spolupráci. Společná pravidla komunikace a chování ale chybí, zejména pro nejstarší děti. Škola tak nabízí příjemné prostředí, zároveň však dětem nedává jednotné vodítko, jak spolu mluvit a jednat v běžných situacích.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vyznačoval se přátelskou atmosférou, bylo však patrné, že v MŠ chybí jednotné nastavení pravidel komunikace a chování zvláště nejstarších dětí."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Jedna třída MŠ sídlí v hlavní budově, ostatní třídy v jiné budově. Jedna učebna MŠ slouží také školní družině. MŠ využívá zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Učitelky reagují na přání dětí, podporují spolupráci a přizpůsobují odpočinek jejich potřebám.
- • Nově přijaté a nejmladší děti si většinou úspěšně zvykly na prostředí mateřské školy.
Oblasti ke zlepšení
- • Nejstarší děti nemají společná pravidla komunikace a chování, což může zhoršit průběh jejich vzdělávání.
- • Společné činnosti a časté šablony nedávají dětem dost prostoru pro tvořivost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2021
Učitelky sledují pokroky dětí a zapisují si další kroky pro jednotlivé děti. Dětem, které potřebují zvláštní pozornost, věnují individuální péči. Rodinám mohou nabídnout kontakt na další odbornou pomoc. Jde o běžnou, adresnou podporu, ale její konkrétní dopad na jednotlivé děti není popsán.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dítěti s odkladem povinné školní docházky i dítěti s odlišným mateřským jazykem se učitelky věnují individuálně."
„její záznamy obsahují i záměry pro další pedagogickou činnost s jednotlivými dětmi."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Senomaty je příspěvková organizace s bohatou historií, která v roce 2026 oslavila 130. výročí svého založení. Škola klade důraz na propojení komunitního života, spolupráci s rodiči a nabízí moderní zázemí včetně školního hřiště, družiny a nového stravovacího systému. Součástí školy je také mateřská škola se dvěma třídami a základní škola pořádající tradiční akce jako pasování na čtenáře či výjezdy na dopravní hřiště.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (3)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: budova MŠ1, adresa Nádražní 242, Senomaty
9.4.2026 zápisu a den přijímání žádostí do mateřské školy. Zápis bude probíhat v čase 13:00 – 16:00 v budově MŠ1, adresa Nádražní 242, Senomaty.
9. 4. 2026, 13:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 8. 10. 2026
zápisu a den přijímání žádostí do mateřské školy.
Podklad načten 8. 10. 2026
Zápis bude probíhat v čase 13:00 – 16:00 v budově MŠ1, adresa Nádražní 242, Senomaty.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Pracoviště: MŠ1
9.4.2026 zápisu a den přijímání žádostí do mateřské školy. Zápis bude probíhat v čase 13:00 – 16:00 v budově MŠ1, adresa Nádražní 242, Senomaty.
9. 4. 2026, 13:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
zápisu a den přijímání žádostí do mateřské školy.
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis bude probíhat v čase 13:00 – 16:00 v budově MŠ1, adresa Nádražní 242, Senomaty.
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Příjem žádostí: osobně, elektronicky s uznatelným podpisem (datová schránka, e-mail) nejpozději do 15.4.2026.
15. 4. 2026
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Příjem žádostí: osobně, elektronicky s uznatelným podpisem (datová schránka, e-mail) nejpozději do 15.4.2026.
Podklad načten 8. 10. 2026
Příjem žádostí: osobně, elektronicky s uznatelným podpisem (datová schránka, e-mail) nejpozději do 15.4.2026.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nádražní 242270 31 Senomaty
Rakovník, Středočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 561 Rakovník - Řeřichy - Kolešovice
- 581 Senomaty - Rakovník - Nové Strašecí
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jana Macáková
Technické detaily
- IZO
- 107518376
- RED IZO
- 600055701
- IČO
- 47014318
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o novém stravovacím systému a platbách stravného.
Informační schůzka pro rodiče nově nastupujících dětí do 1. třídy MŠ.
Slavnostní zahájení nového školního roku.
Výukový program na dopravním hřišti v Rakovníku.
Sportovní dopoledne na bruslích pro žáky ZŠ a děti z MŠ2.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →