Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající klidné prostředí, jasná pravidla a podporu samostatnosti malých dětí.
- Pro děti, kterým vyhovují společné, učitelkami připravené činnosti.
Na co si dát pozor
- V některých třídách mají děti málo možností volit vlastní činnosti.
- Učitelky jen omezeně využívají poznatky o jednotlivých dětech při plánování.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2026
Děti zažívají klidné, vstřícné prostředí a respektující přístup učitelek. Společná pravidla pomáhají předcházet problémům mezi dětmi. Učitelky podporují samostatnost, pohyb, spolupráci a dětskou hru. V některých třídách ale převládají řízené činnosti. Děti si méně volí, co budou dělat. Učitelky také málo přizpůsobují nabídku potřebám jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak děti během dne mohou samy volit činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky zohledňují potřeby vašeho dítěte při plánování aktivit.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou společné činnosti a děti si méně vybírají. V některých třídách výuka působí příliš nehybně. Řízené činnosti tam omezují samostatnost a zapojení dětí. Učitelky také málo využívají poznatky o dětech při přípravě nabídky. Tyto nedostatky oslabují aktivní učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převažující řízené činnosti v některých třídách omezovaly rozvoj samostatnosti a aktivní zapojení dětí."
„v některých třídách bylo vzdělávání příliš statické"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka postupně naplňuje plán a zlepšuje podmínky školy. Učitelky se dále učí nové postupy. Digitální aplikace usnadňuje předávání informací a zlepšuje spolupráci s rodiči. Není ale jasné, jak vedení změnilo každodenní učení nebo podporu dětí. Vedení tak působí běžně funkčně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Koncepční záměry rozvoje školy se jí daří postupně realizovat"
„což má příznivý dopad na spolupráci se zákonnými zástupci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje klidná a vstřícná atmosféra. Učitelky přistupují k dětem s respektem. Děti společně nastavují pravidla vzájemného chování. Tato pravidla pomáhají předcházet problémům v chování a škola zároveň zaznamenává nízkou úrazovost. Jde o konkrétní spojení společných pravidel s bezpečným prostředím.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách převládala klidná a vstřícná atmosféra založená na respektujícím přístupu pedagogů."
„O účinnosti stanovených opatření svědčí jejich nízká úrazovost."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má tři věkově jednotné a jednu smíšenou třídu. Třídy mají didaktické a herní pomůcky i digitální techniku; děti využívají také školní zahradu.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí klidnou a vstřícnou atmosféru s respektujícím přístupem k dětem.
- • Děti s menší potřebou spánku mohou trávit odpočinek klidnými činnostmi mimo lůžko.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách řízené činnosti omezují samostatnost a aktivní zapojení dětí.
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech, takže nabídka méně odpovídá jejich potřebám.
Unikátní vlastnosti
- U nejmladších dětí učitelky využívají prvky Montessori při podpoře samostatnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 5. 2026
Škola podporuje samostatnost a respektuje rozdílnou potřebu odpočinku. Dětem s nižší potřebou spánku nabízí klidné činnosti mimo lůžko. Učitelky sledují vývoj dětí, ale záznamy málo určují, co konkrétní dítě potřebuje dál. Zatím chybí jasný příklad cílené pomoci s popsaným přínosem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Těm s nižší potřebou spánku byly nabízeny klidové aktivity mimo lůžko."
„Chybějící bližší specifikace oslabených oblastí a pedagogických záměrů pro další rozvoj jednotlivců"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 373270 61 Lány
Kladno, Středočeský kraj
Doprava
- 577 Rakovník - Stochov
- 619 Kladno - Lány - Třtice - Ročov
- autobus Praha,Zličín - Nové Strašecí - Mšec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Jaroslava Titzová
Technické detaily
- IZO
- 107518562
- RED IZO
- 600055591
- IČO
- 71002022
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →