Mateřská škola Hrdějovice
Dlouhá, Hrdějovice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelskou atmosféru, volnou hru a pohybové aktivity.
- Pro děti, které ocení tvoření, spolupráci a možnost vlastních her.
Na co si dát pozor
- Často stejné úkoly nezohledňují věk ani schopnosti dětí a nemusí jim vyhovovat.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce děti zažívají přátelskou atmosféru, volnou hru a pestré činnosti. Učitelé podporují spolupráci, pohyb, tvoření i vyjadřování pocitů. Děti společně tvoří pravidla a při hrách spolupracují. Často ale dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk a schopnosti. Tyto úkoly nemusí vyhovovat potřebám všech dětí. Škola nabízí také pohyb na zahradě a pestré akce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují úkoly pro děti různého věku a schopností.
- Navštivte školu a zjistěte, jak děti během běžného dne volí vlastní hry.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelé nabízejí hry, tvoření, pohyb a činnosti s příběhy. Děti při hrách samy rozvíjejí děj a spolupracují. Učitelé je povzbuzují a podporují jejich zájem o poznávání. Často ale všechny dostávají stejný úkol bez ohledu na věk či schopnosti. Tím výuka dětem nepřináší potřebný užitek.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti často plnily jeden společný úkol, jehož obtížnost nebyla diferencovaná a nezohledňovala individuální potřeby"
„Při využívání metody situačního učení děti spontánně tvořily děj a dobře vzájemně spolupracovaly."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka vede školu demokraticky a cílevědomě směruje její činnost. To podporuje příjemnou atmosféru, spokojenost zaměstnanců a jejich spolupráci. Zaměstnanci se shodují na směru školy a společně pracují na jeho uskutečnění. Vedení pravidelně sleduje dění, ale ústní hodnocení omezuje plánování dalších kroků.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický způsob řízení podporuje dobré klima, spokojenost zaměstnanců a jejich vzájemnou spolupráci."
„Tyto cíle se ředitelce školy daří cílevědomým směrováním činností a aktivit efektivně naplňovat."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti ve školce zažívají klidnou a přátelskou atmosféru. Učitelé podporují přirozené rozhovory a spolupráci mezi dětmi i dospělými. Děti také společně vytvářejí pravidla a respektují je. Škola děti seznamuje s bezpečnostními pravidly ve spolupráci s hasiči a policií. Pozitivní vztahy se ukazují v různých částech dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávání se po celou dobu vyznačovalo klidnou a přátelskou atmosférou"
„Děti respektovaly základní společenská pravidla, dokázaly se domluvit a spolupracovat, dělily se o hračky."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě částečně smíšené třídy a školní zahradu s herními prvky. Vnitřní prostory zdobí dětské práce; třídy mají starší nábytek.
Silné stránky
- • Ředitelka podporuje spolupráci zaměstnanců a příjemnou atmosféru demokratickým vedením školy.
- • Děti během dne zažívají klidnou atmosféru, dobře komunikují a spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Často stejné úkoly přehlížejí rozdílný věk i schopnosti jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka spolupracuje se Sokolem a nabízí dětem celoroční společné pohybové aktivity.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 1. 2021
Učitelé sledují vývoj jednotlivých dětí a starším dětem nabízejí pomoc při přechodu do základní školy. Tato pomoc má jasný cíl, ale její konkrétní průběh a dopad zůstávají nejasné. Není přitom jasné, jak učitelé využívají záznamy při plánování činností pro jednotlivé děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem v posledním roce před vstupem do první třídy je věnována vhodná podpora směřující k úspěšnému pokračování ve vzdělávání v základní škole."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Hrdějovice je pavilónového typu s velkou modernizovanou zahradou, která se zaměřuje na prožitkové učení a rozvoj přirozené zvídavosti dětí. Vzdělávací přístup klade důraz na individuální potřeby, samostatnost a spolupráci v laskavém a podnětném prostředí. Děti jsou rozděleny do dvou tříd (Sluníčka a Hvězdičky) podle věku, kde objevují svět skrze hru a praktické činnosti.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Dlouhá 221373 61 Hrdějovice
České Budějovice, Jihočeský kraj
Doprava
- 6 Hrdějovice – Dobrá Voda
- 135 České Budějovice-Hosín-Hluboká nad Vltavou
- 144 České Budějovice-Hosín / Dobřejovice-Hluboká nad Vltavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Tereza Fantová
Technické detaily
- IZO
- 107530562
- RED IZO
- 600056457
- IČO
- 62537644
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →