Základní škola a Mateřská škola Hosín
Hosín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly volnou hru, pohyb venku a tvořivé aktivity.
- Pro rodiče, kteří oceňují propojení mateřské školy se základní školou a snazší přechod dětí.
Na co si dát pozor
- Mladším dětem jsou některé řízené činnosti méně srozumitelné a méně je zapojují.
- Učitelky nesledují pokroky průběžně a ne vždy dětem stanovují konkrétní další cíle.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2025
Děti si při volné hře vybírají činnosti a náměty. Starší děti spolupracují v malých skupinách a dramatické aktivity rozvíjejí jejich představivost. Část řízených činností je pro mladší děti málo srozumitelná. Proto se děti méně zapojují. Učitelky navíc nesledují pokroky každého dítěte průběžně. Děti dostávají pravidelnou podporu řeči a setkávají se se základní školou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dítěte a plánují jeho další podporu.
- Při návštěvě zjistěte, jak učitelky mladším dětem vysvětlují činnosti a zapojují je.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníVýuka se mezi třídami liší. Starší děti pracují v malých skupinách, sdílejí zkušenosti a při dramatických hrách přemýšlejí samostatně. To podporuje spolupráci, komunikaci i představivost. Některé řízené činnosti jsou ale pro mladší děti málo srozumitelné. Učitelky málo využívají názorné pomůcky a děti se pak méně zapojují.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti pracovaly v menších skupinách, což podporovalo jejich aktivní zapojení, spolupráci a vzájemnou komunikaci."
„Interakce a komunikace učitelek s dětmi nebyla dostatečně podnětná, což vedlo k nižší aktivitě a menší ochotě dětí zapojovat se do nabízených činností."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka vede předškolní část sama, ale její rozvoj zatím dostatečně neposouvá. Školní plán se soustředí hlavně na základní školu a učitelky mateřské školy se na jeho tvorbě aktivně nepodílejí. Kontrola mateřské školy a následná opatření mají nedostatky. Učitelky si znalosti doplňují, ale škola jejich vzdělávání neplánuje podle svých potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„přetrvávají však nedostatky v řízení mateřské školy a následné přijímání opatření vedoucích k rozvoji této součásti školy."
„Koncepce rozvoje školy je v současnosti zaměřena převážně na základní školu"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se podílejí na výzdobě školy a tím posilují pocit sounáležitosti. Mateřská škola pořádá společné projekty a setkávání se základní školou. Tyto činnosti pomáhají dětem lépe přejít do dalšího vzdělávání a usnadňují adaptaci. O vztazích v mateřské škole ale nejsou další konkrétní příklady.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné a přátelské prostředí školy, na jehož výzdobě se velkou měrou podílejí také děti a žáci, podporuje jejich sounáležitost a estetické vnímání."
„Tato provázanost napomáhá plynulému přechodu dětí z předškolního do základního vzdělávání, usnadňuje jejich adaptaci a podporuje kontinuitu vzdělávacího procesu."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola funguje ve dvou třídách na dvou pracovištích. Třídy mají herní a pracovní koutky a učební pomůcky; nábytek průběžně modernizují. Školní dvůr a zahradu upravili a doplnili herními prvky.
Silné stránky
- • Starší děti spolupracují v malých skupinách a při dramatických aktivitách rozvíjejí empatii.
- • Děti si samy volí hry, které jim přinášejí radost a možnost sebeuplatnění.
- • Setkávání se základní školou usnadňuje dětem adaptaci na další vzdělávání.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé činnosti pro mladší děti nejsou dost srozumitelné a snižují jejich chuť zapojit se.
- • Učitelky nesledují pokroky dětí průběžně a ne vždy jim stanoví konkrétní další cíle.
- • Vedení zatím nedostatečně řídí rozvoj mateřské školy a navazující opatření.
Unikátní vlastnosti
- Společné projekty a setkávání propojují mateřskou a základní školu a pomáhají dětem s přechodem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 11. 2025
Škola dětem nabízí pravidelné krátké aktivity na podporu řeči a rodičům doporučuje odbornou pomoc, když si všimne odchylek. U nejstarších dětí učitelky cíleně připravují přechod do základní školy. Pokroky však sledují nepravidelně a ne vždy stanoví další cíle, takže individuální pomoc není dost soustavná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řečová podpora je zajišťována formou pravidelných logopedických chvilek, přičemž v případě zjištěných odchylek řečového vývoje škola doporučuje rodičům odbornou péči logopeda."
„Pozorování však probíhají spíše staticky, v nepravidelných intervalech a neumožňují kontinuálně sledovat vývoj dítěte."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Hosín je malotřídní škola rodinného typu nacházející se nedaleko Českých Budějovic. Instituce disponuje třemi třídami základní školy a dvěma třídami mateřské školy, přičemž nedávno došlo k navýšení kapacity školy i školní družiny.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 83,3 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
373 41 HosínČeské Budějovice, Jihočeský kraj
Další místa výuky
Doprava
- 135 České Budějovice-Hosín-Hluboká nad Vltavou
- 136 České Budějovice-Němčice-Záboří-Lipanovice
- 144 České Budějovice-Hosín / Dobřejovice-Hluboká nad Vltavou
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Magdalena Marešová
Technické detaily
- IZO
- 107530546
- RED IZO
- 650043898
- IČO
- 75000695
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →