Mateřská škola Pacov, Jatecká 571
Jatecká, Pacov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidnou atmosféru, volbu činností a podporu řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo využívají pozorování dětí při plánování pomoci podle jejich potřeb.
- Společné činnosti učitelky méně přizpůsobují rozdílným potřebám dětí ve třídě.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 11. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Škola nabízí dětem klidné prostředí, možnost samostatně volit činnosti a tematické učení. Učitelky denně zařazují krátká cvičení řeči. Některým dětem věnují osobní pomoc. Děti tvořivě hrají, spolupracují a učí se respektovat názory druhých. Učitelky však málo využívají svá pozorování při plánování další pomoci. Společné činnosti často vedou způsobem, který méně zohledňuje rozdílné potřeby dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají svá pozorování při plánování pomoci vašemu dítěti.
- Zjistěte, jak děti během společných činností pracují ve dvojicích nebo menších skupinách.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují činnosti s tématy a střídají spontánní i řízené aktivity. Děti si vybírají činnosti a samostatně rozhodují. Řečové chvilky podporují jejich řeč a výslovnost. Učitelky pomáhají dětem, které potřebují osobní vedení. Zároveň společné činnosti často vedou méně pružně a méně přizpůsobují jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídách je uplatňován princip podporující samostatnost a svobodnou volbu dětí při výběru jejich činností."
„V průběhu denních činností byly často a cíleně zařazovány logopedické chvilky, kterými jsou podporovány řečové schopnosti a posilována správná výslovnost."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka má jasný směr a pravidelně sleduje práci učitelek. Po kontrolách s nimi mluví a stanovuje další kroky. Podporuje dobré vztahy mezi zaměstnanci. Ty vytvářejí dětem lepší podmínky pro pohodu. To ukazuje konkrétní přínos vedení. Vedení ale neukazuje další konkrétní změny ve prospěch dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka školy má jasně stanovenou koncepci, která se jí daří naplňovat."
„ředitelce se daří vytvářet příznivé prostředí pro udržování prosociálních vztahů mezi zaměstnanci a tím i dobré podmínky pro psychohygienu dětí"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají klidnou a příjemnou atmosféru. Ředitelka podporuje dobré vztahy mezi zaměstnanci. Ty vytvářejí příznivé podmínky pro pohodu dětí. Učitelky respektují denní rytmus a potřebu odpočinku. Děti, které neusnou, dostávají náhradní činnosti a osobní pozornost. Tyto příklady ukazují citlivý přístup k pohodě dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve škole panuje klidná a příjemná atmosféra"
„příznivé prostředí pro udržování prosociálních vztahů mezi zaměstnanci a tím i dobré podmínky pro psychohygienu dětí"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy. Ve třídách jsou hračky, pomůcky, zákoutí a centra výtvarných, literárních a polytechnických činností.
Silné stránky
- • Každodenní krátká cvičení řeči podporují řečové schopnosti a správnou výslovnost dětí.
- • Klidné vztahy mezi zaměstnanci vytvářejí dobré podmínky pro pohodu dětí.
- • Děti samostatně volí činnosti, tvořivě si hrají a učí se spolupracovat.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají svá pozorování při plánování pomoci podle potřeb každého dítěte.
- • Učitelky ve společných činnostech méně přizpůsobují aktivity rozdílným potřebám dětí.
Unikátní vlastnosti
- Škola pořádá tematický měsíční „Pochoďáček“ a dlouhodobě vede děti ke vztahu k přírodě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 15. 11. 2022
Učitelky často zařazují krátká cvičení řeči, která podporují výslovnost. Externí odborník spolupracuje s učitelkami a jeho pomoc dětem prospívá. Asistentky věnují dětem, které potřebují více pomoci, osobní pozornost. Škola málo využívá pozorování dětí při plánování další pomoci. Podpora tedy funguje, ale ne vždy vychází z potřeb každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„kterými jsou podporovány řečové schopnosti a posilována správná výslovnost."
„asistentky pedagoga, které se dětem se speciálními vzdělávacími potřebami plně věnovaly a individuálně s nimi pracovaly."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jatecká 571395 01 Pacov
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 304 Pacov-Černovice
- autobus Pacov-Bratřice-Lukavec-Čechtice
- autobus Pacov-Černovice-Mnich-Jindřichův Hradec
- autobus Praha,Roztyly - Vlašim - Pacov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Dana Maděrová
Technické detaily
- IZO
- 107533219
- RED IZO
- 600060888
- IČO
- 75000687
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →