Mateřská škola Pelhřimov
Pražská, Pelhřimov Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiče, kteří hledají školku podporující samostatnost, volbu a spolupráci, zejména na vybraných pracovištích.
Na co si dát pozor
- Na řadě pracovišť učitelky málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- Vedení málo sleduje dopad změn, takže rozdíly mezi pracovišti přetrvávají.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2025
Škola má pět pracovišť a přístup k dětem se mezi nimi liší. Na dvou místech si děti vybírají činnosti a učitelky respektují jejich potřeby. Děti spolupracují a cílené činnosti podporují dobré vztahy. Jinde učitelky méně přizpůsobují nabídku věku a potřebám dětí. Vedení málo sleduje, zda změny zlepšují vzdělávání napříč školou.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem.
- Ověřte si, jak děti volí činnosti a odpočívají během dne.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem, které potřebují víc podpory.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiNa dvou pracovištích děti pracovaly v centrech a více se zapojovaly. Vybíraly si vlastní činnosti. Jinde učitelky často vedly činnosti společně a jen zřídka přizpůsobovaly nabídku dětem. Starší děti někdy dostávaly málo náročné úkoly. Děti jen výjimečně hodnotily vlastní práci a učitelky často chválily obecně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Na dvou pracovištích byl vzdělávací proces realizován s využitím prvků modelu Začít spolu"
„Při řízených činnostech převažovalo frontální vzdělávání, většinou chyběla diferenciace vzdělávací nabídky podle věkových a individuálních zvláštností dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka sleduje svůj plán, ale zjištění málokdy vedou ke změnám. Nezjišťuje pravidelně, co zaměstnancům pomáhá, ani zda přijaté změny zlepšují vzdělávání. Učitelky na různých pracovištích málo sdílejí zkušenosti. Začínající učitelky někde dostávají jen formální pomoc. To ztěžuje společný rozvoj školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Chybí systematické vyhodnocování účinnosti přijatých opatření a jejich dopadu na kvalitu vzdělávání."
„Přenos pedagogických zkušeností a sdílení příkladů dobré praxe mezi pracovišti není efektivní"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníNa některých pracovištích školy děti mluvily otevřeně. Děti se respektovaly a braly na sebe ohled. Učitelky cílenými činnostmi rozvíjely sounáležitost a ohleduplné vztahy. Tyto činnosti posilovaly vztahy mezi dětmi. Příklady se týkají jen části pracovišť. Nelze stejnou zkušenost předpokládat všude.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím cílených aktivit byl podporován rozvoj sounáležitosti, empatického chování a pozitivních vztahů v dětské komunitě."
„Děti se aktivně zapojovaly, nebály se vyjadřovat své názory a postoje, přičemž respektovaly jeden druhého a braly na sebe ohled."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola působí na pěti pracovištích a má školní jídelnu. Ve třídách a na zahradách využívají děti hračky, pomůcky a digitální zařízení.
Silné stránky
- • Na dvou pracovištích si děti volí činnosti a aktivně se zapojují do učení.
- • Cílené činnosti podporují ohleduplnost a dobré vztahy mezi dětmi.
- • Odborná spolupráce pomáhá učitelkám respektovat potřeby dětí a prospívá celé třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky na řadě pracovišť málo přizpůsobují činnosti věku a potřebám dětí.
- • Vedení málo sleduje dopady změn, což brzdí zlepšování vzdělávání napříč pracovišti.
Unikátní vlastnosti
- Na dvou pracovištích využívají prvky modelu Začít spolu, centra aktivit a pracovní koutky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 12. 2025
Školní odbornice spolupracuje s učitelkami a asistentkami. Společně podporují děti, které potřebují více pomoci. Díky tomu učitelky lépe respektují jejich potřeby a přizpůsobují jim práci. Společná práce prospívá také ostatním dětem ve třídě. Škola navíc plánuje pomoc dětem s odkladem a sleduje jejich pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její odborná spolupráce s učitelkami a asistentkami pedagoga se projevuje v kvalitním individuálním přístupu k dětem, respektování jejich potřeb a cíleném nastavování vzdělávacích postupů."
„mělo pozitivní vliv nejen na vzdělávání těchto dětí, ale i na ostatní děti ve třídě."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Pelhřimov je příspěvková organizace, která sdružuje pět mateřských škol pod jedním společným ředitelstvím. Jednotlivá pracoviště mají svá specifika, nabízejí různé zájmové činnosti pro děti a disponují vlastním vybavením a vzdělávacími plány.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 98,9 % |
| Mladší 3 let | 83,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Pražská 767393 01 Pelhřimov
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Další místa výuky
Doprava
- 1 Pelhřimov,silo-Pelhřimov,aut.nádr.-Pelhřimov,Starý Pelhřimov
- 2 Pelhřimov,silo-Pelhřimov,aut.nádr.-Pelhřimov,nem.II-Pelhřimov,Starý Pelhřimov
- 3 Pelhřimov,aut.nádr.-Pelhřimov,Pod Floriánem I-Pelhřimov,nem.II-Pelhřimov,aut.nádr.
- 250 Pelhřimov-Humpolec-Havlíčkův Brod
- 300 Jihlava-Dušejov-Vyskytná-Pelhřimov-Leskovice-Pacov
- 301 Pelhřimov-Útěchovice-Hořepník-Lukavec
- 302 Pelhřimov-Krasíkovice-Pelhřimov
- 702 Telč-Praha
- a dalších 11
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Harudová
Technické detaily
- IZO
- 107533278
- RED IZO
- 600060934
- IČO
- 70992681
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o povinné platbě za školku pro nadcházející školní rok.
Volná pracovní pozice asistenta pedagoga.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →