Mateřská škola Kojčice
Kojčice
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající zahradu, pobyt venku a aktivity propojené s místní obcí.
- Pro rodiče, kteří chtějí před zápisem ověřit podobu podpory a zapojení dětí.
Na co si dát pozor
- Výuka se mezi třídami liší a mladší děti se často do činností nezapojují.
- Dětem s potřebou výraznější pomoci škola nezajišťuje soustavnou podporu.
- Nestabilní tým a formální vztahy oslabují spolupráci i každodenní práci s dětmi.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 2. 2026
Škola má zahradu, herní koutky a spolupracuje s místními organizacemi. Tato spolupráce dětem pomáhá poznávat okolí a rozvíjet vztahy. Výuka se však výrazně liší mezi třídami. Mladší děti se často nezapojují a potřebná pomoc chybí. Vedení málo podporuje spolupráci učitelek. Děti také jen zřídka rozhodují o věcech, které se jich týkají.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku.
- Zjistěte, jak škola zajišťuje soustavnou pomoc dětem, které ji potřebují.
- Navštivte školku a sledujte, zda děti mohou vybírat činnosti a rozhodovat.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nepřizpůsobují činnosti vždy možnostem dětí. Mladší děti se při řízených činnostech často nezapojují. U starších dětí společně řízená práce omezuje širší zapojení. Děti nedostávají jasnou zpětnou vazbu ani soustavnou pomoc podle potřeb. Tyto potíže zasahují průběh učení v obou třídách.
Zobrazit citace ze zprávy
„převažující frontální forma práce omezovala širší aktivizaci dětí a jejich zapojení do procesu učení."
„Dětem nebyla poskytována dostatečná zpětná vazba o jejich úspěšnosti či poučení z chyby."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nepřevádí plány do účinných změn a zaměstnanci se na rozvoji školy podílejí málo. Časté personální změny narušují návaznost práce s dětmi. Učitelky nedostávají dostatečné vedení ani užitečné rady. Kontrola práce jim nepomáhá zlepšovat výuku. Slabé řízení tak přímo zhoršuje vzdělávání i fungování školy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Absence účinných řídicích opatření vedla ke zhoršení kvality vzdělávací práce i celkového fungování školy."
„Závažným problémem byly omezené možnosti zaměstnanců podílet se na rozvojových procesech školy."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiVztahy mezi dětmi a zaměstnanci nejsou vždy podpůrné. Učitelky nereagují vždy citlivě na potřeby jednotlivých dětí. Děti mají slabě upevněná pravidla společného soužití a do rozhodování vstupují jen občas. Formální vztahy mezi zaměstnanci dál oslabují spolupráci. Potíže zasahují každodenní atmosféru i společné fungování dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prosociální vztahy ve škole nepodporují zdravé školní klima, nástroje k vyhodnocování školního klimatu nejsou využívány."
„Děti jsou pouze nahodile zapojeny do rozhodování o věcech, které se jich týkají,"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy a celoročně využívá zahradu. V blízkém okolí má přírodní prostory pro pohybové a odpočinkové činnosti. Ve třídě starších dětí jsou herní koutky, hračky a didaktické pomůcky.
Silné stránky
- • Místní spolupráce dětem nabízí poznávání okolí, sociální učení a vztah k místu.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nezvládá stabilizovat tým; formální vztahy oslabují spolupráci a soužití dětí.
- • Činnosti neodpovídají vždy potřebám dětí a mladší děti se často nezapojují.
- • Dětem, které potřebují výraznější pomoc, chybí soustavná a dostatečně dlouhá podpora.
Unikátní vlastnosti
- Školka se zapojuje do kulturního života obce a pořádá společné akce pro rodiny i veřejnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 24. 2. 2026
Dětem, které potřebují výraznější pomoc, škola neposkytuje podporu v potřebném rozsahu. Asistentka pomáhá se zapojením, ale její podpora trvá příliš krátce. Škola neplní doporučení odborníků a nezajišťuje soustavnou pomoc. Také běžné sledování pokroku nepomáhá cílit další podporu. Potíže omezují rozvoj dětí podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„rozsah této podpory byl vzhledem k doporučením školského poradenského zařízení nedostatečný."
„Škola nerealizuje doporučení školského poradenského zařízení dítěti se speciálními vzdělávacími potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Provozní doba · Běžný provoz
Třída: 2. třída
6:15 – 16:15 2. třída: 7:00 – 14:30
Zdroj a přesné znění
Strana 1 · Podklad načten 30. 9. 2026
Mateřská škola Kojčice Kojčice 82, 394 09 Kojčice Telefon: … 2. Popis zařízení (vyhláška č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání): Typ školy: s celodenním provozem … 6:15 – 16:15 2. třída: 7:00 – 14:30
Celý odstavec
(§ 7 odst. 2 zákona č.258/2000 Sb., o ochraně veřejného zdraví a o změně některých souvisejících zákonů) 1. Údaje o zařízení Mateřská škola Kojčice Kojčice 82, 394 09 Kojčice Telefon: 565381176 IČO: 709989990 Zřizovatel: obec Kojčice Ředitelka: Monika Bínová Učitelky: Bc. Šárka Štolová, Bc. Tereza Bartošková, Irena Nováková Asistent pedagoga: Jana Němcová Školnice, kuchařka: Lucie Filipská Školnice: Markéta Krčmářová Vedoucí stravování: Lucie Filipská 2. Popis zařízení (vyhláška č. 14/2005 Sb., o předškolním vzdělávání): Typ školy: s celodenním provozem 2.2 Kapacita: 35 dětí - Věkové složení skupin: 2 – 6 let. - S účinností od 1. 9. 2020 stanoví novela vyhlášky o předškolním vzdělávání, že za každé ve třídě zařazené dítě mladší tří let se do doby dovršení 3 let věku dítěte nejvyšší počet dětí ve třídě snižuje o 2 děti. Tímto postupem lze snížit nejvyšší počet dětí ve třídě nejvýše o 6. Nastavení podmínek a počtu pro vzdělávání dětí mladších tří let je nadále v kompetenci ředitelů. 2.3 Provozní doba: 6:15 – 16:15 1. třída: 6:15 – 16:15 2. třída: 7:00 – 14:30 2.4 Podmínky pro provoz - Požadavky na hygienická zařízení (vyhláška č. 410/2005 Sb., o hygienických požadavcích na prostory a provoz zařízen 3. Režimové požadavky (délka aktivit, zařazení): 3.1 Nástup dětí: od 6:15 – 8:00 hod Po předchozí dohodě s rodiči se lze dostavit s dítětem i v jiné době, nutno nahlásit do 8:00 hod. Zákonný zástupce dítěte oznámí MŠ předem známou nepřítomnost dítěte osobně nebo telefonicky nejpozději do 8:00 hod. 3.2 Hra - Zařazení v režimu - Typ (volná, řízená) Režim dne: scházení dětí, volné hry pohybové aktivity – ranní cvičení, relaxační chvilky přesnídávka
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
394 09 KojčicePelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 250 Pelhřimov-Humpolec-Havlíčkův Brod
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Marie Marek
Technické detaily
- IZO
- 107533111
- RED IZO
- 600060802
- IČO
- 70998990
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →