Lesní mateřská škola a základní škola Vlásenický dvůr
parc. č. 1303/1, Vlásenice Mapa a spojení
- Počet dětí
- 16
- Školné
- více variant
Inspekce (před 2 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tráví čas venku, zkoumají přírodu a učí se pohybem.
Na co si dát pozor
- Některé děti narušují společné činnosti a učitelky tyto situace často zvládají nedůsledně.
- Učitelky teprve hledají účinnou pomoc dětem, které potřebují více podpory ve vývoji.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2024
Děti tráví většinu dne venku, objevují přírodu a rozvíjejí pohybové dovednosti. Mohou si vybírat činnosti, samostatně se obsluhovat a odpočívat podle svých potřeb. Učitelky působí laskavě a děti podporují v samostatnosti. Slabinou zůstává zvládání situací, kdy děti obtížně respektují společná pravidla.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem dodržovat pravidla a domlouvat se.
- Zjistěte, jak školka podporuje děti, které potřebují více pomoci ve vývoji.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nechávají děti volit činnosti a učit se vlastní zkušeností. V přírodě děti lezou, běhají a zkoumají terén. Díky tomu rozvíjejí pohybové dovednosti, odolnost a výdrž. Učitelky také respektují potřebu spánku. Výuku oslabuje jejich nejistota při opakovaném narušování společných pravidel.
Zobrazit citace ze zprávy
„Téměř trvalým pobytem v přírodním prostředí s množstvím podnětů k rozvoji přirozených pohybových aktivit děti nadstandardně rozvíjely pohybové dovednosti, odolnost a výdrž."
„aktivitami buď dle svého zájmu (např. hrou s pískem a vodou)"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŠkola nově založila lesní mateřskou školu a hledá cesty ke zlepšení. Mateřská škola spolupracuje se základní školou při přechodu dětí. Vedení zatím hlavně hledá, co by předškolní nabídku dále zlepšilo. Konkrétní dopad těchto kroků na děti v každodenním životě zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„V současné době škola hledá a vyhodnocuje účinné cesty a možnosti"
„Spolupráce mezi mateřskou a základní školou je výborně nastavena s cílem zajistit bezproblémový přechod dětí od předškolního vzdělávání"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky vítají děti vlídně a děti zažívají přátelskou atmosféru. Některé děti však během dne narušují společný klid. Děje se to při soustředění a dodržování pravidel. Učitelky tyto chvíle často zvládají nedůsledně nebo bezradně. Laskavé přijetí tak doplňuje nejistota při vedení společného soužití.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelské přivítání a individuální přístup k dětem při ranním příchodu zajišťovalo vstřícné přijímající prostředí."
„Zvládání těchto situací učitelkou se dosti často vyznačovalo nedůsledností či bezradností."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zázemí lesní školky leží v docházkové vzdálenosti přírodních lokalit. Děti využívají pozemek, krytou venkovní šatnu a vyhřívaný vnitřní prostor k ohřátí, jídlu a odpočinku.
Silné stránky
- • Pobyt v přírodě rozvíjí pohybové dovednosti, odolnost i výdrž dětí.
- • Děti si vybírají porce a samy zvládají sebeobsluhu při jídle.
- • Učitelky vítají děti vlídně a ráno jim věnují individuální pozornost.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé děti narušují společné činnosti a učitelky tyto situace často zvládají bezradně.
- • Učitelky stále hledají účinnou pomoc dětem, které potřebují více podpory ve vývoji.
Unikátní vlastnosti
- Lesní školka využívá každodenní výpravy do okolní přírody a nabízí dětem bezpečná rizika.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2024
Učitelky sledují, jak se děti rozvíjejí. Respektují také jejich potřebu spánku i odpočinku. Některé děti potřebují pomoc při vyrovnávání vývojových rozdílů. Učitelky teprve hledají účinné způsoby, jak jim pomoci. Podpora tedy existuje, ale škola zatím neukazuje konkrétní pokrok těchto dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zatím jsou hledány způsoby účinné interakce k dětem, jež potřebují vyrovnávat nerovnosti ve vývoji"
„byla respektována jejich individuální potřeba spánku i odpočinku."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Škola podporuje žáky prostřednictvím asistentů pedagoga a individuálního vzdělávání. Pedagogové se vzdělávali mimo jiné v podpoře žáků s PAS; zpráva uvádí jednoho žáka v individuálním vzdělávání.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Lesní mateřská škola a základní škola Vlásenický dvůr nabízí vzdělávání v úzkém kontaktu s přírodou a zvířaty v prostředí rodinného statku. Zaměřuje se na respektující přístup, rozvoj čtenářské gramotnosti a svobodné učení vycházející z přirozeného rytmu venkovského života.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Náklady · Školné
Školné pro školní rok 2026/2027 je pro nově příchozí stanoveno na 12 x 4000 Kč.
4 000 Kč / měsíc
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Školné pro školní rok 2026/2027 je pro nově příchozí stanoveno na 12 x 4000 Kč.
Celý odstavec
Školné pro školní rok 2026/2027 je pro nově příchozí stanoveno na 12 x 4000 Kč. Strava a případné výlety se platí nad rámec školného.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 62 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 42,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
parc. č. 1303/1393 01 Vlásenice
Pelhřimov, Kraj Vysočina
Doprava
- 280 Pelhřimov-Nová Cerekev-Černovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD.
Ředitel/ka
Mgr. Adriana Chittussi
Technické detaily
- IZO
- 181137674
- RED IZO
- 691010439
- IČO
- 06071058
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →