Mateřská škola Chroboly
Chroboly Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády volnou hru, tvoření a pobyt venku v menším věkově smíšeném kolektivu.
Na co si dát pozor
- Činnosti nejsou vždy předem upravené podle potřeb jednotlivých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 2. 2026
Děti mají prostor pro volnou hru, tvoření a pohyb venku. Učitelé s nimi mluví s respektem a podporují jejich samostatnost. Knihy, rozhovory a písně pomáhají dětem rozvíjet řeč. Citlivá pomoc dětem podporuje zapojení do společných činností. Škola udržuje bezpečné a přátelské prostředí. Výuka většinou probíhá společně; učitelé neplánují úkoly vždy podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelé upravují společné činnosti pro různé věky a potřeby dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelé propojují činnosti se zkušenostmi dětí, využívají knihy, rozhovory, tvoření a pohyb. Děti si volí hry, spolupracují a rozvíjejí řeč i tvořivost. Učitelé dětem průběžně říkají, co se jim daří. Učitelé ale neplánují vždy, jak nabídku přizpůsobit potřebám jednotlivých dětí. Děti tak mají prostor pro vlastní zájmy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Prostřednictvím práce s knihou a rozhovorů nad textem pedagogové přirozeně rozvíjeli slovní zásobu dětí, porozumění sdělení i schopnost souvislého vyjadřování."
„Časté opakování písní a básní se pozitivně promítalo do jazykového rozvoje dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka dlouhodobě vede školu a učitelé sdílejí zkušenosti. Získané poznatky využívají ke zlepšení práce s dětmi. Spolupráce s obcí a rodiči přináší akce i projektové dny. Škola rozvíjí vztahy dětí s místem, kde žijí. Vedení také podporuje další vzdělávání učitelů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení mateřské školy uplatňuje aktivní a systematický přístup k řízení, který přispívá k vytváření pozitivního školního klimatu a má příznivý dopad na kvalitu předškolního vzdělávání."
„Získané poznatky pedagogové účelně využívají ke zkvalitňování poskytovaného vzdělávání."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se cítí bezpečně a přirozeně navazují vztahy s ostatními. Učitelé jim dávají čas vyjádřit názor a děti dodržují společná pravidla. Akce s rodinami a obcí posilují vzájemné vztahy. Děti si díky nim vytvářejí vztah k místu, kde žijí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu hospitací panovala ve třídě přátelská atmosféra, děti se cítily bezpečně a přirozeně navazovaly kontakt s vrstevníky i dospělými."
„Prorodinné akce a pravidelná účast na akcích pořádaných zřizovatelem pro širokou veřejnost pozitivně posilují vzájemné vztahy"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má jednu třídu, zahradu s herními prvky a digitální vybavení. Postupně obnovuje pomůcky a vybavení; děti mají k dispozici dětskou umývárnu.
Silné stránky
- • Ředitelka vede školu soustavně a zkušenosti učitelů pomáhají zlepšovat práci s dětmi.
- • Knihy, rozhovory a písně pomáhají dětem rozvíjet řeč a vyjadřování.
- • Citlivá pomoc dětem umožňuje aktivně se zapojit do společných činností bez narušení běžného dne.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelé neplánují činnosti vždy předem podle rozdílných potřeb jednotlivých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti se hravou formou seznamují s jazykem a kulturou sousedního Bavorska.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 2. 2. 2026
Učitelé a asistentka citlivě pomáhají dětem, které potřebují větší pomoc. Spolupracují tak, aby pomoc nenarušovala běžný průběh dne. Díky tomu se děti aktivně zapojují do společných vzdělávacích činností. Učitelé také sledují pokroky dětí a využívají je při plánování práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora byla poskytována citlivě a přirozeně, bez narušování průběhu vzdělávání, a přispívala k aktivnímu zapojení dítěte do společných činností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 44 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 04 ChrobolyPrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 605 Prachatice-Ktiš-Lhenice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jana Němečková
Technické detaily
- IZO
- 107534495
- RED IZO
- 600062830
- IČO
- 75001667
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →