Mateřská škola Nová Ves u Chýnova
Nová Ves u Chýnova
Inspekce (letos)
Pro koho je škola
- ✓ Pro děti, které potřebují bezpečné a partnerské prostředí.
- ✓ Pro rodiče, kteří ocení častý pobyt dětí venku.
Na co si dát pozor
- ! Všechny děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na věk.
- ! Škola nepoužívá rozvojovou zpětná vazbu a sebehodnocení dětí.
Kvalita školy
Školka nabízí velmi bezpečné a respektující prostředí. Učitelky mluví s dětmi partnersky. Starší děti zapojují do rozhodování. Hodně času tráví na moderní přírodní zahradě. Vedení školy ale málo přizpůsobuje výuku věku dětí. Všem dávají stejné úkoly. Chybí také rozvojová zpětná vazba.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s různým věkem v jedné třídě.
- Ověřte si, zda škola již vyměnila nevhodný dětský nábytek.
- Zeptejte se, jak učitelky poskytují dětem zpětnou vazbu k jejich práci.
Učitelky vytvářejí přátelské prostředí plné respektu. Děti hodně času tráví venku na zahradě. Výuka ale trpí vážným nedostatkem. Učitelky dávají všem dětem stejné úkoly. Nepřizpůsobují učení věku a potřebám dětí. Chybí také rozvojová zpětná vazba a hodnocení ze strany dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Náročnost vzdělávací nabídky však byla ve většině případů nastavena jednotně pro dětí různého věku, bez výraznější diferenciace."
„Méně často však byla uplatňována konkrétní zpětná vazba vycházející z principů formativního hodnocení..."
Vedení má jasný plán do budoucna. Úspěšně snížilo počet dětí ve třídách. Ředitelka ale málo kontroluje dopady svých rozhodnutí na kvalitu výuky. Chybí také lepší propojení jejích návštěv v hodinách s rozvojem učitelek. Vzdělávání učitelek neodpovídá potřebám školy. Učitelky si kurzy vybírají samy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Školu od roku 2020 vede nová ředitelka, své řízení systematicky opírá o cíle vymezené koncepcí školy platnou do roku 2029."
„Hospitační činnost nemá vždy dostatečný přesah do profesních portfolií učitelek."
Ve škole vládne bezpečné prostředí a vzájemný respekt. Učitelky komunikují s dětmi partnersky. Starší děti mohou samy rozhodovat o věcech kolem sebe. To posiluje jejich autonomii. Setkání s rodiči pomáhají budovat dobré vztahy. Školka pomáhá nejmladším dětem zvládat odloučení od rodičů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve třídě větších dětí byla zvládnuta partnerská komunikace, děti rozhodovaly o věcech, které se jich týkají."
„Vzájemné kvalitní vztahy mezi aktéry vzdělávání jsou podpořeny i neformální komunikací se zákonnými zástupci..."
Školka skvěle spolupracuje s místní základní školou. Společně předcházejí školnímu neúspěchu dětí. Včas sdílejí informace o jejich potřebách. Logopedický asistent pomáhá dětem s rozvojem řeči přímo ve třídě. To účinně brání vzniku dalších obtíží. Individuální potřeby dětí řeší s rodiči.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sdílení informací o vzdělávacích obtížích dětí na prvním stupni základní školy přispívá k cílenějšímu zohledňování vzdělávacích potřeb dětí..."
„Škola má mezi pedagogickými pracovníky logopedického asistenta, který se zaměřuje na rozvoj řečových dovedností dětí..."
Zázemí a vybavení
Školka se rozšířila o druhou třídu a má nové zázemí pro učitelky. Děti využívají moderní přírodní zahradu pro pohyb a poznávání přírody. Vnitřní dětský nábytek ale představuje riziko pro zdravý vývoj dětí.
Silné stránky
- • Skvělá spolupráce se základní školou usnadňuje dětem přechod.
- • Starší děti samy rozhodují o věcech, které se jich týkají.
- • Krásná přírodní zahrada podporuje pohyb dětí venku.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nepřizpůsobují úkoly věku a potřebám dětí.
- • Nevhodný dětský nábytek ohrožuje zdravý vývoj dětí.
Unikátní vlastnosti
Poloha školy
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
391 55 Nová Ves u ChýnovaTábor, Jihočeský kraj
Ředitel/ka
Bc. Marta Kubů
Metodologie: Hodnocení vychází z inspekčních zpráv ČŠI. Zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima — ne na známky. Více