Mateřská škola Zahrádka Sezimovo Ústí, Kaplického 1037
Kaplického, Sezimovo Ústí
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým prospívá přátelská atmosféra, pestré činnosti a cílená pomoc při rozvoji řeči.
Na co si dát pozor
- Učitelky nestanovují jasné další cíle pro rozvoj každého dítěte.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti zažívají přátelské prostředí a učitelky vybírají témata blízká jejich zájmům. Různé činnosti pomáhají udržet pozornost a podpora asistentů prospívá začlenění některých dětí. Škola také cíleně pomáhá s řečí. Učitelky ale neplánují vždy další kroky podle potřeb jednotlivých dětí. To omezuje možnost přizpůsobit jim nabídku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují další rozvoj vašeho dítěte a přizpůsobují mu činnosti.
- Zjistěte, jak může vaše dítě využívat pomoc při rozvoji řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky vybírají témata blízká dětem a propojují je s běžným životem. Střídání činností pomáhá udržet pozornost i nejmenších dětí. Hudební činnosti i průběžné hodnocení pomáhají dětem zažít úspěch. Nabídka často nemá různé náročnosti. Ne vždy vychází z potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Střídání metod práce dokázalo udržet pozornost i u těch nejmenších dětí."
„Zařazování hudebních činností i podstatných prvků formativního hodnocení pomáhalo dětem zažít úspěch."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plány a nastavila pravidla pro plánování a vyhodnocování práce. Zpětnou vazbu dává pracovníkům motivačně a podporuje další vzdělávání učitelek. Učitelky nové poznatky používají v každodenní práci. Vedení ale nepropojuje tuto zpětnou vazbu dostatečně s dalším rozvojem zaměstnanců zatím.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jakkoliv je její zpětná vazba pro pracovníky motivační, systém je spíše formální a zatím se zcela nedaří propojit ho s dalším profesním rozvojem zaměstnanců."
„Nové zkušenosti a poznatky získané dalším vzděláváním učitelky aktivně uplatňují při své každodenní práci."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti zažívají přátelské a vstřícné prostředí. Zaměstnanci spolupracují a jejich dobré vztahy podporují důvěru mezi rodinami a školou. Učitelky pomáhají nově nastoupivším dětem s adaptací. Děti si osvojují pravidla soužití. Tyto rysy se objevují při běžných činnostech i ve vztazích s rodinami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Atmosféra v hospitovaných třídách byla velmi přátelská, vstřícná, přispívala k úspěšné adaptaci nově nastoupivších dětí."
„Celkově jsou kladné mezilidské vztahy všech zaměstnanců zdrojem příznivého klimatu"
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy, školní zahradu a samostatnou učebnu pro řečová cvičení. Postupně obnovuje školní areál.
Silné stránky
- • Děti zažívají vstřícnou atmosféru, která pomáhá nově nastoupivším dětem zvyknout si.
- • Pestré činnosti drží pozornost nejmenších dětí a pomáhají jim zažívat úspěch.
- • Spolupráce asistentů s učitelkami pomáhá dětem při učení i začleňování do kolektivu.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky nestanovují cíle dalšího rozvoje jednotlivých dětí, takže nabídku neplánují vždy podle jejich potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Děti mohou zkusit plavání, cyklo- a lyžařské výlety i vícedenní pobyty.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 19. 10. 2022
Asistenti spolupracují s učitelkami při podpoře dětí s obtížemi. Tato spolupráce pomáhá jejich vzdělávání i začlenění do kolektivu. Dva asistenti pomáhají dětem s řečí třikrát týdně. Škola má také samostatnou místnost pro řečová cvičení. Záznamy ale nevedou vždy k dalším krokům pro rozvoj každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Účinná spolupráce učitelek, asistentů pedagoga a školního asistenta měla pozitivní dopad na vzdělávání a hlavně socializaci dětí s podpůrnými opatřeními."
„V pedagogickém sboru jsou dva logopedičtí asistenti, kteří třikrát týdně pomáhají s cílenou prací"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 37 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 66,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 78,9 % |
| Mladší 3 let | 84,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Kaplického 1037391 01 Sezimovo Ústí
Tábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 14 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Masokombinát točna)
- 31 Tábor,Měšice,točna-Tábor,Lužnická U Přibíků
- 44 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí,Kovosvit-(Planá n.Luž.,Masokombinát točna)
- 45 Tábor,aut.nádr.-Planá n.Luž.,nám.-Planá n.Luž.,Strkov
- 50 Tábor,aut.nádr.-Planá n.Luž.,nám.-Planá n.Luž.,Strkov
- 52 Tábor,Měšice,točna-Tábor,Lužnická U Přibíků
- 205 Tábor-Soběslav-Veselí nad Lužnicí
- 207 Tábor-Planá nad Lužnicí-Želeč-Hlavatce-Zálší,Klečaty
- a dalších 7
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kamila Gatialová
Technické detaily
- IZO
- 107535360
- RED IZO
- 600064271
- IČO
- 70938296
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →