Základní škola a Mateřská škola Sezimovo Ústí, 9. května 489
9. května, Sezimovo Ústí
Pro koho je škola
- Pro děti, které ocení klidné jednání učitelek, volnou hru a společné činnosti.
- Pro rodiče dětí potřebujících pomoc; školka využívá asistentku a podporuje děti učící se česky.
Na co si dát pozor
- Většina dětí dostává stejně náročné úkoly a učitelky jen málo upravují nabídku podle jejich potřeb.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 2. 2024
Učitelky jednají s dětmi klidně a přátelsky. Společné činnosti střídají s volnou hrou a děti zůstávají zapojené. Děti, které potřebují pomoc, dostávají podporu. Učitelky však většinou zadávají všem stejně náročné úkoly. Poznatky o dětech zatím jen málo mění nabídku. Vedení navíc neposkytuje učitelkám dost užitečných podnětů ke zlepšení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle toho, co jednotlivé děti potřebují.
- Zjistěte, jak školka podporuje děti, které se teprve učí česky.
- Zeptejte se, jak školka připravuje děti na přechod do základní školy.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky střídají společné činnosti a volnou hru, děti zůstávají zapojené. Nabídka děti zaujme, ale většina dostává stejně náročné úkoly. Poznatky o tom, jak se dětem daří, zatím málo mění nabídku. Učitelky jen výjimečně podporují přemýšlení otázkami. Děti také nehodnotí vlastní práci ani práci kamarádů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka dokázala děti zaujmout"
„Ostatní děti však většinou plnily úkoly stejné náročnosti"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení rozdělilo část úkolů mezi zástupce. Učitelky tvoří stabilní tým a spolupráce pomáhá vzdělávání. Vedení však učitelkám nedává dost užitečných podnětů ke zlepšení. Při dalším vzdělávání málo zohledňuje potřeby školky. Kontrola zatím učitelkám nepřináší podněty, které by pomohly změnit práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„neposkytuje pedagogům dostatečnou potřebnou zpětnou vazbu vedoucí ke zlepšení kvality vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky s dětmi mluví klidně a přátelsky. Děti znají pravidla a společné činnosti je nenechávají stranou. Pobyt venku dává dětem prostor budovat kamarádské vztahy. Školka působí přívětivě. Žádný konkrétní příklad ale neukazuje, jak kroky školy změnily vztahy mezi dětmi ve školce.
Zobrazit citace ze zprávy
„přistupovaly učitelky v mateřské škole k dětem klidně a přátelsky"
„ze vzájemné komunikace bylo zřejmé, že vzdělávání probíhá v rámci dobře osvojených pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školní prostory modernizují a nábytek i pomůcky průběžně obnovují. Děti v mateřské škole mají také digitální pomůcky pro učení.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi klidně a přátelsky po celý den.
- • Učitelky a další zaměstnanci spolupracují, což výrazně usnadňuje průběh vzdělávání dětí.
- • Mateřská škola systematicky pomáhá všem dětem, které takovou podporu potřebují.
Oblasti ke zlepšení
- • Většina dětí dostává stejně náročné úkoly, přestože učitelky sledují jejich pokroky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 27. 2. 2024
Školka podporuje děti, které pomoc potřebují, a využívá asistentku. Učitelky připravují pomoc i dětem, které se teprve učí česky. Učitelky tyto plány naplňují různě úspěšně. Záznamy pomáhají učitelkám poznat pokroky a mluvit s rodiči. Není popsán konkrétní výsledek této pomoci u dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola systematicky poskytuje podporu všem dětem, které ji potřebují."
„Dítěti s větší potřebou individuálního přístupu byla zajištěna odpovídající podpora v podobě asistentky pedagoga."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Moderní škola v Sezimově Ústí s lidským přístupem, která se řídí vizí „staré“ školy s novým přístupem bez stresu a zvonění. Výuka probíhá podle programu Začít spolu v centrech aktivit, využívá metodu MIU pro rozvoj logického myšlení a klade důraz na formativní hodnocení a samostatnost žáků. Školní prostředí je budováno na principech bezpečí, přátelské atmosféry a individuálního rozvoje potenciálu každého dítěte.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 80 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
9. května 600/4391 02 Sezimovo Ústí
Tábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 12 Tábor,,sídl.Nad Lužnicí střed-Planá n.Luž.,Masokombinát točna
- 16 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí, II Průmyslová
- 42 Tábor,,sídl.Nad Lužnicí střed-Planá n.Luž.,Masokombinát točna
- 46 Tábor,Klokoty,točna-Sezimovo Ústí, II Průmyslová
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Petr Peroutka
Technické detaily
- IZO
- 107535351
- RED IZO
- 600064867
- IČO
- 70938318
- Kód typu
- A00
Aktuality
Archiv a historie proběhlých aktualit školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →