Základní škola a Mateřská škola Tábor, Helsinská 2732
Světlogorská, Tábor
- Počet dětí
- 179
Inspekce (před rokem)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré tvořivé, pohybové a jazykově podpůrné činnosti pro děti.
- Pro rodiče, kterým vyhovuje společné vedení části aktivit.
Na co si dát pozor
- Některé úkoly málo odpovídají různému věku a potřebám dětí.
- Placené aktivity někdy zasahují do běžného programu a zkracují pobyt dětí venku.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Mateřská škola nabízí dětem pestré pomůcky, pohybové možnosti a zájmové aktivity. Praktické činnosti děti motivují k učení. Učitelky a asistentky pomáhají dětem s různými potřebami. Intenzivní jazyková podpora pomohla dětem začlenit se a spolupracovat. Některé úkoly málo zohledňují věk. Placené aktivity zasahují do běžného programu a někdy zkracují pobyt venku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, které kroužky zasahují do běžného dne a jak škola chrání čas venku.
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly věku a potřebám jednotlivých dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s připravenými činnostmi a používají pestré praktické úkoly. Ty děti motivují k učení. Digitální pomůcky doplňují nabídku. Část vedených činností však málo zohledňuje věk a potřeby dětí. Učitelky také málo pomáhají dětem rozpoznat vlastní pokrok.
Zobrazit citace ze zprávy
„V procesu vzdělávání i s využitím digitálních pomůcek byla patrná pestrost metod spojených s praktickými činnostmi, které děti motivovaly k učení."
„Předkládané úkoly však byly méně diferencované v náročnosti podle věku a individuálních vzdělávacích potřeb."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníZástupkyně pravidelně komunikuje s učitelkami a sleduje, co se daří. Na zjištěné podněty většinou vhodně reaguje. Začínajícím učitelkám pomáhá zkušenější kolegyně. Do společného zjišťování, co funguje, se však nezapojují všichni. Plány jen částečně ukazují, zda každodenní činnosti naplňují stanovené cíle.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zástupkyně pro předškolní vzdělávání průběžně pracuje s výsledky vlastního hodnocení a většinou vhodně reaguje na zjištěné podněty a potřeby."
„Do vyhodnocování pedagogických procesů však nejsou plně zapojeni všichni pracovníci školy."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vedou děti ke zdvořilosti a upevňují společná pravidla. Tím vytvářejí bezpečné prostředí ve třídách. Průběžná pochvala a podpora posilují jistotu dětí i pocit uznání. Dospělí tak podporují bezpečné soužití i sebejistotu dětí během společných činností. Děti díky tomu zažívají bezpečí a ocenění.
Zobrazit citace ze zprávy
„Důsledné vedení ke zdvořilostním návykům, dobře upevněná pravidla společného soužití, vytvářela ve třídách bezpečné vzdělávací prostředí."
„Průběžná pochvala a podpora posilovala pocit sebejistoty a uznání."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola využívá didaktické a interaktivní hry, dětskou literaturu, digitální pomůcky a náčiní pro pohybové dovednosti. Má revitalizovanou zahradu, multifunkční hřiště a okolí vhodné pro každodenní pobyt v přírodě.
Silné stránky
- • Jazyková podpora pomáhá dětem začlenit se a spolupracovat s ostatními.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují úkoly věku a potřebám jednotlivých dětí.
- • Placené kroužky někdy zasahují do běžného programu dětí.
Unikátní vlastnosti
- Nejstarší děti mohou využívat přes deset různých zájmových aktivit.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 5. 2025
Učitelky spolupracují s asistentkami a podporují děti s různými potřebami. Děti, které se teprve učí česky, se díky intenzivní pomoci začlenily do kolektivu a spolupracovaly. Škola také rozvíjí řeč dětí. Podpora má konkrétní dopad na začlenění i zapojení dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti s nedostatečnou znalostí českého jazyka se díky intenzivní pedagogické intervenci úspěšně začlenily do kolektivu a dle svých možností vzájemně spolupracovaly."
„Během vzdělávacích aktivit byla zřejmá souhra a spolupráce s asistentkou pedagoga při poskytování podpory dětem se speciálními vzdělávacími potřebami i dětem s odlišným mateřským jazykem."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Tábor, Helsinská 2732, zajišťuje komplexní vzdělávání pro děti od předškolního věku až po základní školní docházku. Instituce funguje jako propojený celek základní a mateřské školy, přičemž každá část má svou vlastní specializovanou sekci.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Světlogorská 2770390 05 Tábor
Tábor, Jihočeský kraj
Doprava
- 10 Tábor,sídl.Nad Lužnicí střed-Tábor,nem.hl.vchod
- 12 Tábor,,sídl.Nad Lužnicí střed-Planá n.Luž.,Masokombinát točna
- 40 Tábor,sídl.Nad Lužnicí střed-Tábor,nem.hl.vchod
- 42 Tábor,,sídl.Nad Lužnicí střed-Planá n.Luž.,Masokombinát točna
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
PaedDr. Alena Heršálková
Technické detaily
- IZO
- 000582883
- RED IZO
- 600064891
- IČO
- 70877785
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zveřejnění seznamu přijatých uchazečů do mateřské školy pro aktuální období.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →