Mateřská škola Aš, Nohova 2201
Nohova, Aš
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pohyb, tvořivé hry a společné objevování.
- Pro rodiče dětí, které potřebují výraznější pomoc při zapojování do společných činností.
Na co si dát pozor
- Některé děti s odlišným mateřským jazykem při činnostech jen přihlížejí.
- Na zahradě děti ohrožovaly poškozené herní prvky a nebezpečný odpad.
- Malé děti při jídle nemají dostatek klidu a nemohou si zvolit velikost porce.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb i společné objevování. Sportovní den posílil jejich pohodu a sebevědomí. Učitelky však málo přizpůsobují činnosti dětem, které potřebují větší podporu. Některé děti proto při aktivitách jen přihlížejí. Ředitelka nedohlíží dost důsledně na řešení problémů. Na zahradě děti ohrožovaly poškozené herní prvky a nebezpečný odpad.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky zapojují děti, které při společných činnostech zatím jen pozorují.
- Zeptejte se školy, zda odstranila nebezpečný odpad a opravila herní prvky.
- Zjistěte, zda malé děti mohou při jídle v klidu jíst a zvolit si velikost porce.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají hry, pohybové aktivity a společné objevování. Děti si často vybírají hry podle zájmu a při činnostech spolupracují. Sportovní den podpořil jejich pohodu, sebevědomí i pohybové dovednosti. Některé děti s odlišným mateřským jazykem však činnosti jen sledují. Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání, do kterého byly děti zapojeny prostřednictvím celoškolní sportovní akce ‚olympijský den‘, mělo pozitivní dopad na jejich osobnost."
„jen v malé míře se daří poskytovat individuální podporu dětem s odlišným mateřským jazykem"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a učitelky společně připravily nový program. Zároveň ale málo ověřuje, zda opatření skutečně fungují. Škola opakuje některé problémy i po předchozí kontrole. Učitelky navíc při vzájemných návštěvách hodin málo sdílejí, jak zlepšit práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Škola nemá nastavené účinné kontrolní a hodnotící mechanismy"
„Ředitelce se dále nedaří přijmout účinná opatření ke všem nedostatkům identifikovaným předchozí inspekční činností."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti spolupracují, pomáhají si a obracejí se na učitelky s důvěrou. Sportovní den posílil jejich pohodu a sebevědomí. Na zahradě děti ohrožoval odpad a poškozené herní prvky. Bezpečí proto nelze brát jako samozřejmost. Tato situace zpochybňuje, zda škola dost chrání zdraví dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„nedostatky přímo ohrožující bezpečnost a zdraví dětí"
„nebezpečný odpad a nefunkčnost či poškození některých hracích prvků na školní zahradě"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má tři třídy a společnou jídelnu. Děti mají k dispozici tvořivé a interaktivní pomůcky, včetně koutku kuchyňky.
Silné stránky
- • Společné hry a sport podporují sebevědomí, vztahy mezi dětmi i jejich celkový rozvoj.
Oblasti ke zlepšení
- • Ředitelka nedohlíží na nápravu problémů a škola některé nedostatky opakuje.
- • Poškozené prvky a nebezpečný odpad na zahradě přímo ohrožovaly bezpečí dětí.
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti potřebám některých dětí, které zůstávají stranou.
Unikátní vlastnosti
- Celoškolní olympijský den spojuje děti v pohybových aktivitách a podporuje jejich pohodu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 2. 2025
Učitelky sledují pokroky dětí a nabízejí jim pomoc s řečí. Rodiče mohou dostat doporučení obrátit se na logopeda. Přesto učitelky málo přizpůsobují činnosti dětem s obtížemi. Některé děti s odlišným mateřským jazykem jen pozorují, místo aby se zapojily. Potřeby dětí se tak nepromítají do každodenní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„učitelky sice vzdělávací obtíže dětí identifikují, ale dále s nimi nepracují."
„ty v některých případech činnosti jen pozorovaly."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola uvádí, že nemá integrované dítě ani asistenta pedagoga. U tří dětí s odlišným mateřským jazykem byl sestaven plán pedagogické podpory; pracovalo se s nimi individuálně s využitím komunikační knihy a interaktivních pomůcek. Zpráva také uvádí spolupráci se SPC Cheb a plánování další podpory dětí se SVP.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola v Aši se zaměřuje na moderní vzdělávání a přeshraniční spolupráci, což dokládá účast v projektu česko-německých animačních modulů „AHOJ-HALLO“. Škola klade důraz na rozvoj digitálních kompetencí skrze projekt „DIGI bez DIGI“ a aktivně komunikuje s rodiči prostřednictviesm sociálních sítí. Součástí programu jsou i tematické dny a výlety, například návštěvy školního statku v Chebu.
Zápis a provoz
Část podkladů se nepodařilo načíst; údaje mohou být neúplné.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 36 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Nohova 2201352 01 Aš
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 1 Aš,garáže-Aš,hřbitov točna-Aš,Mokřiny-Aš,žel.st.
- 103 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Podhradí-Aš,Doubrava
- 105 Aš-Krásná-Aš
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Vladimíra Talpová
Technické detaily
- IZO
- 107540720
- RED IZO
- 600065791
- IČO
- 47722801
- Kód typu
- A00
Aktuality
Poděkování za spolupráci.
Akce pro děti v rámci pohádkového dne.
Návštěva školního statku v Chebu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →