Základní škola a mateřská škola Libá
Libá
- Počet dětí
- 18
Inspekce (před 4 lety)
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády volí vlastní hry, tvoří a tráví čas venku.
- Pro rodiny, kterým vyhovuje hravé seznamování dítěte se školou před nástupem.
Na co si dát pozor
- Učitelky nepřizpůsobují všechny činnosti různému věku a potřebám dětí.
- Děti málo hodnotí vlastní práci a práci ostatních.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, tvoření, pohyb a poznávání přírody. Učitelky děti podporují a pomáhají jim řešit spory. Děti si vybírají hry a venku mají prostor k pohybu. Některé činnosti ale učitelky nepřizpůsobují rozdílnému věku a potřebám. Děti také málokdy hodnotí vlastní práci nebo práci kamarádů.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti dětem různého věku a jejich potřebám.
- Zjistěte, jak děti dostávají prostor mluvit o své práci a práci kamarádů.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují hry, tvoření, pohyb i poznávání přírody. Děti si často volí hry samy a učitelky jim pomáhají je rozvíjet. Při cvičení děti projevují radost. Některé činnosti ale dostávají všechny děti stejně. Učitelky také málo využívají rozhovor o vlastní práci a pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti při cvičení vykazovaly samostatnost, obratnost a radost z pohybu."
„Učitelky podporovaly rozvoj konstruktivních a námětových her, manipulačních činností, společně s dětmi se do nich zapojovaly a pomáhaly je rozvíjet."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka plánuje rozvoj školy a každý den koordinuje její chod. Učitelky si předávají nové poznatky a připravují práci společně. V mateřské škole však vedení sleduje činnost učitelek jen občas. Ředitelka proto méně často řeší organizaci a průběh činností v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost ředitelka provádí příležitostně"
„Funkční řízení vychází z její vstřícné komunikace se zaměstnanci."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídě panují přátelské vztahy a děti dodržují společná pravidla. Učitelky pomáhají dětem řešit spory a podporují dobré vztahy. Děti se ve škole cítí bezpečně. Učitelky přirozeně vedou děti k soužití. Venku jim dávají větší volnost, když dodržují pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky přirozeným způsobem vedly děti k dodržování pravidel soužití ve třídě."
„Posilovaly pozitivní vztahy mezi dětmi, při vzniklých konfliktech jim účinně pomáhaly vyřešit spor."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má prostory pro hry, odpočinek i pohyb. Děti mají volný přístup k hračkám a pomůckám. Školní zahradu s altánem a herními prvky využívají při venkovních činnostech.
Silné stránky
- • Děti samy vybírají hry, které podporují tvořivost a rozvoj poznávání.
- • Děti při pobytu venku rozvíjejí pohybové dovednosti a poznávají okolní přírodu.
- • Učitelky citlivě pomáhají dětem řešit spory a posilují přátelské vztahy ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti věku dětí a plánují málo dalších kroků pro jejich rozvoj.
- • Děti nedostávají dost příležitostí hodnotit vlastní práci ani práci kamarádů.
Unikátní vlastnosti
- Děti před nástupem do první třídy poznávají školu hravým vzdělávacím blokem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 1. 2022
Učitelka a asistentka společně připravují činnosti a probírají potřeby dětí. Asistentka uvolňuje učitelce prostor pro intenzivní práci. Díky tomu učitelka věnuje více času dětem, které potřebují větší podporu. Učitelky spolu konzultují potřeby dětí. Škola ale nepopisuje konkrétní posun u dítěte v běžných činnostech.
Zobrazit citace ze zprávy
„Spolupráce učitelky s asistentkou pedagoga je dobře nastavena, vzdělávání si připravují společně a společně konzultují potřeby dětí."
„Pomoc a podpora asistenta zajišťuje učitelce prostor pro intenzivní práci s dětmi se znevýhodněním."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola v Libé u Chebu je malotřídní škola s 1. až 5. ročníkem rozděleným do dvou tříd, kterou doplňuje jednotřídní mateřská škola pro děti od 2 do 6 let. Škola nabízí rodinné prostředí, vlastní školní jídelnu a širokou škálu odpoledních volnočasových aktivit a kroužků v rámci školní družiny.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Provozní doba · Prázdninový provoz
Web školy výslovně uvádí, že není k dispoziciV souvislosti s rozsáhlou rekonstrukcí budovy školy bude v průběhu školního roku 2026/2027 provoz mateřské školy v době školních prázdnin přerušen .
Prázdninový provoz
Školní rok 2026/2027.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
V souvislosti s rozsáhlou rekonstrukcí budovy školy bude v průběhu školního roku 2026/2027 provoz mateřské školy v době školních prázdnin přerušen .
Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 33 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
351 31 LibáCheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 101 Cheb-Libá-Hazlov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Eliška Petrová
Technické detaily
- IZO
- 115100351
- RED IZO
- 600066509
- IČO
- 75006235
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →