Základní škola a mateřská škola Hazlov
Hazlov
- Počet dětí
- 43
- Zápis
- 8. 4. 2027, 13:00
Inspekce (před 3 lety)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí, aby děti měly volnou hru a pestrou nabídku.
- Pro rodiče, kteří chtějí ověřit, jak učitelky reagují na rozdílné schopnosti dětí.
Na co si dát pozor
- Děti různého věku dostávají stejně náročnou nabídku.
- Pevný režim omezuje ranní hru pozdě příchozích dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 1. 2023
Děti si při volné hře vybírají činnosti a učitelky vytvářejí bezpečné prostředí. Úprava pobytu venku a zahrada dávají dětem prostor k pohybu. Nabídka ale neodpovídá rozdílnému věku a schopnostem dětí. Pevný režim někdy krátí ranní hru pozdě příchozím dětem. Při jídle děti čekají, aniž by si mohly vybrat činnost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují nabídku věku a schopnostem dětí.
- Zjistěte, jak děti samy volí činnosti při čekání po jídle.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiDěti si při volné hře vybírají činnosti podle zájmu a učitelky nabízejí pestré aktivity. Zároveň ale obě třídy dostávají stejně náročné úkoly, bez ohledu na věk a schopnosti. Část řízených aktivit stojí na pokynech učitelek. Tyto činnosti neposilují sebevědomí dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka v obou třídách s věkově smíšeným kolektivem dětí byla stejně náročná bez potřebné diferenciace, což snižovalo její efektivitu"
„Tyto činnosti nevedly k posilování pozitivního sebepojetí a sebevědomí dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníVedení rozdělilo úkoly mezi zástupkyni a vedoucí učitelku mateřské školy. Ředitelka pravidelně sleduje práci učitelek a dává jim užitečné podněty. Ve školce upravili pobyt venku a obnovili zahradu. Díky tomu děti získaly dost prostoru pro spontánní pohyb. Tím vedení podpořilo konkrétní změnu pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„vyučujícím je poskytována užitečná zpětná vazba včetně námětů a doporučení pro zkvalitnění výuky."
„byla účinná a vedla vytvoření dostatečného prostoru pro spontánní pohybové aktivity."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vedou děti k dodržování společných pravidel. Dávají jim srozumitelnou zpětnou vazbu. Svým přístupem vytvářejí bezpečné a podnětné prostředí. Děti se ve škole projevují přirozeně, pravidla dodržují a dobře se orientují. Každodenní vedení tak přímo podporuje bezpečné prostředí pro děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Svým přístupem k dětem vytvářely bezpečné a podnětné prostředí pro jejich rozvoj."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě věkově smíšené třídy pro děti od dvou do sedmi let. Ve třídách mají děti volně přístupné hračky, stavebnice a pomůcky. Zahrada mateřské školy prošla úpravou.
Silné stránky
- • Učitelky vytvářejí bezpečné prostředí, kde se děti přirozeně projevují.
- • Úpravy pobytu venku a zahrady přinesly dětem prostor pro spontánní pohyb.
Oblasti ke zlepšení
- • Stejně náročná nabídka omezuje možnost dětí volit činnosti podle vlastních schopností.
- • Pevný denní režim zkracuje ranní volnou hru pozdě příchozím dětem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 30. 1. 2023
Dětem s jiným mateřským jazykem učitelky poskytují péči podle připraveného plánu. Učitelky sledují některé osvojené dovednosti a vývojovou kresbu používají ke sledování pokroku. Jde o běžnou podporu, bez popsaného konkrétního posunu u dětí. Rodiče mohou zjistit, jak plán odpovídá potřebám jejich dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem s odlišným mateřským jazykem je účelně poskytována péče na základě vypracovaného plánu pedagogické podpory."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2025/2026.
Škola zajišťovala individuální péči podle doporučení poradny, spolupracovala s rodinami a využívala asistentky pedagoga. Žákům bylo poskytováno doučování; ve 4. třídě působila druhá učitelka na poloviční úvazek. Žáci s odlišným mateřským jazykem měli individuální plány pedagogické podpory a vyhrazené hodiny individuální výuky češtiny.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Hazlov v okrese Cheb se ve své výuce zaměřuje na moderní vzdělávací program Začít spolu. Škola nabízí komplexní vzdělávání od předškolního věku až po ukončení základní školní docházky v přátelském a moderně vybaveném prostředí.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Jak se sem hlásitJak se sem hlásit · Postup přijetí
Zápis do MŠ – 8.dubna 2027, 13:00 – 16:00h
8. 4. 2027, 13:00–16:00
Školní rok 2027/2028.
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 18. 10. 2026
Zápis do MŠ – 8.dubna 2027, 13:00 – 16:00h
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu a školné. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 35 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
351 32 HazlovCheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 5 Mariánské Lázně-Cheb-Aš
- 100 Aš-Cheb-Sokolov-Karlovy Vary
- 101 Cheb-Libá-Hazlov
- 102 Cheb-Františkovy Lázně-Poustka-Hazlov-Vojtanov
- 103 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Podhradí-Aš,Doubrava
- 104 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Hranice-Hranice,Trojmezí
- 601 Cheb-Františkovy Lázně-Aš-Hranice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Ing. Hana Martínková
Technické detaily
- IZO
- 107540916
- RED IZO
- 600066380
- IČO
- 75010895
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →