Mateřská škola Aš, Moravská 10
Moravská, Aš
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem přírodovědné programy a setkávání s německými dětmi. V některých třídách děti dostávají prostor pro volnou hru. Jinde učitelky řídí činnosti pevnými pokyny a omezují vlastní rozhodování. Některé poznámky učitelek zraňují dětskou důstojnost. Pomoc dětem s obtížemi se málo mění podle jejich vývoje.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku s přírodovědnými programy a česko-německými setkáními dětí.
Na co si dát pozor
- V některých třídách pevný režim omezuje volnou hru a vlastní rozhodování dětí.
- Některé učitelky mluví ironicky a nedbají na individuální potřeby dětí.
- Učitelky neupravují pomoc dětem podle jejich aktuálního vývoje.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle zájmů a možností dětí.
- Zjistěte, zda děti, které po obědě neusnou, mohou hrát mimo lehátko.
- Při návštěvě sledujte, jak učitelky mluví s dětmi a nechávají je rozhodovat.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiV některých třídách děti dostávají málo prostoru pro vlastní nápady. Učitelky často vedou činnosti pevnými pokyny a nepřizpůsobují je možnostem dětí. Některé navíc používají ironické poznámky. Ve třídě s volnějšími aktivitami děti projevují radost, ale celkově převažují vážné nedostatky ve vzdělávání dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„U plánované vzdělávací nabídky chyběla diferenciace cílů podle schopností dětí, činnosti nevycházely z pedagogické diagnostiky"
„některé učitelky nevhodně porušovaly partnerský respektující přístup k dětem a komentovaly činnost dětí nevhodnými ironickými poznámkami."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka má plán rozvoje a chodí do tříd sledovat výuku. Zjištění ale nepřevádí do jasných doporučení ani následné kontroly. S učitelkami také nesdílí poznatky společně. Nedostatky proto přetrvávají a ovlivňují kvalitu práce s dětmi. Vedení tak zatím nezajišťuje potřebné změny.
Zobrazit citace ze zprávy
„není důsledná v následné kontrole, což má negativní vliv na kvalitu vzdělávání."
„nedochází tak ke vzájemnému předávání poznatků o kvalitě vzdělávání."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiDěti zpravidla dodržují společná pravidla a některé zažívají vstřícnou atmosféru. Jinde však učitelky používají ironické či ponižující poznámky. Ty oslabují dětské sebevědomí, samostatnost a možnost rozhodovat. Některé děti navíc nemohou po obědě zvolit klidnou hru. Tyto opakované zásahy zhoršují bezpečné a respektující prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„u některých i nevhodně volené degradující poznámky mají negativní vliv na rozvoj rozhodovacích schopností, sebevědomí a samostatnosti dětí."
„některé učitelky nevhodně porušovaly partnerský respektující přístup k dětem a komentovaly činnost dětí nevhodnými ironickými poznámkami."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má čtyři třídy, mnoho didaktických her a kompenzačních pomůcek. Má také pracovní materiál pro rozvoj dětí. Školní jídelna zajišťuje stravování.
Silné stránky
- • Environmentální programy seznamují děti s přírodou.
- • Přeshraniční spolupráce podporuje komunikaci českých a německých dětí.
- • Děti s řečovými obtížemi dostávají pravidelnou péči klinického logopeda.
Oblasti ke zlepšení
- • Ironické poznámky učitelek oslabují dětské sebevědomí, samostatnost a možnost rozhodovat.
- • Ředitelka nedotahuje kontrolu a učitelky nesdílejí poznatky o práci s dětmi.
- • Učitelky neupravují pomoc dětem ve třídě podle jejich aktuálních potřeb.
Unikátní vlastnosti
- Děti se přeshraničními programy seznamují s jazykem a zvyky sousední země.
- Jedna ze čtyř tříd přijímá děti s různorodými potřebami.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 8. 12. 2020
Inspekční zpráva z roku 2020 (před 6 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Škola nabízí dětem s řečovými obtížemi pravidelnou péči logopeda. Dětem s odloženou školní docházkou připravuje plány podpory. Pomoc ve třídě pro děti potřebující více podpory však často neodpovídá aktuálním potřebám. Učitelky neupravují plány podle vývoje dětí. Nedostatečně využívají pomůcky pro komunikaci a průběh dne. To omezuje cílený rozvoj dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„individuální vzdělávací plány, které jsou však formální, neprobíhá jejich vyhodnocování a úprava na základě průběžné pedagogické diagnostiky a aktuálního vývoje a potřeb dětí"
„což se negativně odráží v průběhu vzdělávání."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 68 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Moravská 1926/10352 01 Aš
Cheb, Karlovarský kraj
Doprava
- 1 Aš,garáže-Aš,hřbitov točna-Aš,Mokřiny-Aš,žel.st.
- 2 Aš,žel.st.-Aš,žel.st.město-Aš,sídliště
- 3 Aš,garáže-Aš,Vernéřov-Aš,žel.st.
- 5 Mariánské Lázně-Cheb-Aš
- 100 Aš-Cheb-Sokolov-Karlovy Vary
- 103 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Podhradí-Aš,Doubrava
- 104 Cheb-Františkovy Lázně-Hazlov-Aš-Hranice-Hranice,Trojmezí
- 105 Aš-Krásná-Aš
- a dalších 1
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Mgr. Olga Taušnerová
Technické detaily
- IZO
- 107541335
- RED IZO
- 600066134
- IČO
- 70976431
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →