Mateřská škola Hroznětín
Mlýnská, Hroznětín
Pro koho je škola
- Pro rodiny, kterým záleží na volné hře a které chtějí ověřit bezpečí a přístup k dětem.
Na co si dát pozor
- Úkoly často nezohledňují schopnosti dětí a některé ztrácejí jistotu i pozornost.
- Děti nedostávají dost času najít chyby a učitelky málo využívají zjištění o jejich vývoji.
- Společné stravování v malé jídelně omezuje pohyb dětí a vytváří bezpečnostní riziko.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Ve školce děti dobře rozvíjejí hry, domlouvají se a rozhodují samy. Učitelky ale často řídí všechny děti stejně, bez ohledu na potřeby. Některé děti ztrácejí pozornost a nedostávají dost času opravit chyby. Ředitelka slabě vede zlepšování výuky a škola neřeší bezpečnostní rizika. Ve společném stolování mají děti málo prostoru a zažívají hluk i chaos.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly dětem a pomáhají jim při chybách.
- Ověřte si, jak škola řeší bezpečný pohyb dětí při jídle i ve třídách.
- Zeptejte se, zda děti mohou při jídle volit porci a příbor.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky často vedou všechny děti najednou a samy hodně mluví. Mladší děti pak ztrácejí pozornost a řídí se hlavně pokyny. Učitelky nepřizpůsobují úkoly schopnostem dětí ani nedávají čas na opravu chyb. Některé děti proto začínají být nejisté a hůře se soustředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech bylo zpravidla upřednostňováno méně vhodné vzdělávání se všemi dětmi najednou."
„Chybujícím dětem nebyl poskytnut dostatečný časový prostor na odhalení chyby."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka nevyhodnocuje, zda její pomoc učitelkám skutečně funguje. Kontrola výuky nepřináší kroky ke zlepšení a vedení přehlíží zjištěné nedostatky. To se promítá do slabší práce s dětmi, jejich potřebami i bezpečím. Škola navíc ponechala nevhodné uspořádání stravování i po upozornění v minulosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Hospitační činnost a metodická pomoc ředitelky je málo účinná"
„bez formulování opatření ke zlepšování kvality vzdělávání dětí."
Školní klima
S výhradami
Školní klima
S výhradamiPři hrách děti přirozeně komunikují, spolupracují a samostatně řeší problémy. V jídelně ale jedí všechny najednou, mají málo místa a vzniká chaos. Škola také neodstranila bezpečnostní rizika v prostorách tříd. Tyto nedostatky ohrožují bezpečí dětí během běžného dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„pohyb dětí mezi stoly je vzhledem ke stísněnému prostoru omezený a představuje bezpečnostní riziko."
„ve třídách vládne vstřícná atmosféra."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají nábytek odpovídající různým věkovým skupinám a herní koutky. Škola využívá zahradu a místní hřiště s herními prvky. Stravování probíhá v malé místnosti; druhá třída používá dvě oddělené místnosti.
Silné stránky
- • Volná hra rozvíjí schopnosti dětí, jejich komunikaci a spolupráci.
- • Učitelky při hrách podporují vzájemný respekt a samostatné rozhodování dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedotáhne kontrolu výuky, takže učitelky opakují nevhodné postupy.
- • Učitelky nezohledňují schopnosti dětí; některé ztrácejí pozornost a nedostávají čas opravit chyby.
- • Společné stravování v malé jídelně omezuje pohyb dětí a vytváří bezpečnostní riziko.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 6. 2022
Učitelky sledují vývoj dětí, ale zjištění nepoužívají k dalšímu plánování. Děti dostávají stejné úkoly bez ohledu na schopnosti. Některé pak znejistí a ztrácejí pozornost. Děti, které chybují, nedostávají dost času, aby chybu samy našly. To oslabuje pomoc dětem podle jejich aktuálních potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Z výsledků pedagogické diagnostiky ale nejsou zpravidla vyvozovány konkrétní záměry pro další rozvoj dítěte"
„u některých dětí se začala projevovat nejistota a tím i snížení pozornosti při řešení dalších úkolů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Mlýnská 231362 33 Hroznětín
Karlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- 5 Nemocnice - Náměstí - Hroznětín
- 304 Nejdek-Děpoltovice-Hroznětín-Ostrov
- 307 Ostrov-Hroznětín-Děpoltovice-Nová Role-Chodov-Vřesová-Vintířov
- 310 Karlovy Vary-Ostrov-Hroznětín-Merklín-Pernink-Abertamy
- 311 Karlovy Vary-Sadov,Bor-Hájek-Sadov-Otovice-Hroznětín
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Miroslava Zusková
Technické detaily
- IZO
- 107541513
- RED IZO
- 600066771
- IČO
- 75006031
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →