Základní škola a mateřská škola Srní
Srní Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovuje menší věkově smíšená třída, společné hry a pohybové činnosti.
Na co si dát pozor
- Volná hra někdy trvá příliš krátce a děti mají méně času na vlastní výběr činností.
- Učitelky málo využívají informace o pokroku dětí při plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2025
Mateřská škola působí v malé, věkově smíšené třídě. Děti spolupracují napříč věkem a rozvíjejí pohybové i komunikační dovednosti. Učitelky nabízejí cílené činnosti a podporují vztahy. Volná hra někdy dostává málo času. Záznamy o pokroku nepomáhají dostatečně plánovat činnosti podle potřeb jednotlivých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak škola plánuje dostatek času na volnou hru.
- Zjistěte, jak učitelky využívají informace o pokroku při plánování činností.
- Zeptejte se, jak probíhá individuální pomoc s rozvojem řeči.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pohybové, poslechové a poznávací činnosti. Děti cvičí s chutí a zvládají pohybové úkoly. Starší a mladší děti spolupracují, což posiluje jejich empatii a komunikaci. Některé aktivity trvají příliš dlouho a omezují pozornost. Dětem také někdy zbývá málo prostoru pro vlastní volbu a vyjádření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti úspěšně zvládaly orientaci v prostoru, zdravotní cviky i cvičení s padákem"
„Ve věkově smíšené třídě byla patrná cílená spolupráce starších a mladších dětí, která podporovala empatii, toleranci a posilovala komunikační dovednosti."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka komunikuje se zaměstnanci a má jasné, realistické plány. Do tříd však chodí zřídka. Učitelky málo využívají záznamy o dětech při plánování dalších činností. Tím škola nepřizpůsobuje nabídku dostatečně potřebám dětí. Přínos vedení pro zlepšení práce s dětmi zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„skutečná četnost hospitací je nízká."
„Informace z diagnostiky a evaluace vzdělávání nejsou využívány při plánování vzdělávací nabídky"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti ve smíšené třídě spolupracují napříč věkem. Společná práce podporuje empatii, toleranci a komunikační dovednosti. Učitelky přistupují k dětem vstřícně a posilují vztahy. Atmosféra zůstává klidná, respektující a podpůrná. Konkrétní příklady ukazují, že soužití ve třídě rozvíjí sociální dovednosti dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve věkově smíšené třídě byla patrná cílená spolupráce starších a mladších dětí, která podporovala empatii, toleranci a posilovala komunikační dovednosti."
„Pedagogové vhodně podporovali pozitivní vztahy v kolektivu a dbali na postupné uplatňování a dodržování třídních pravidel."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu věkově smíšenou třídu s hračkami, pomůckami a materiálem pro smyslové vnímání, pohyb a tvoření. Budova má omezený prostor a v areálu školy se nachází dětské hřiště.
Silné stránky
- • Společná práce starších a mladších dětí podporuje empatii, toleranci a komunikaci.
- • Děti se s chutí zapojují do pohybu a zvládají různorodá cvičení.
Oblasti ke zlepšení
- • Volná hra někdy dostává málo času, takže děti mají méně prostoru pro vlastní výběr.
- • Učitelky málo využívají záznamy o pokroku při plánování činností pro jednotlivé děti.
Unikátní vlastnosti
- V jedné třídě se společně učí děti různého věku a starší spolupracují s mladšími.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 20. 11. 2025
Učitelky pravidelně podporují rozvoj řeči a nabízejí dětem individuální pomoc. Děti samostatně komunikují a přirozeně si povídají. Škola však málo využívá záznamy o pokroku při plánování činností. Podpora tedy existuje, ale její přizpůsobení potřebám jednotlivých dětí zůstává omezené.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podpora jejich řečového rozvoje byla ze strany pedagogů systematická a pravidelně ji doplňuje individuální péče"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní základní škola a mateřská škola rodinného typu se nachází v srdci Národního parku Šumava. Zaměřuje se na individuální přístup k žákům a environmentální výchovu s využitím unikátního přírodního prostředí v okolí obce Srní.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 13 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
341 92 SrníKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- autobus Praha-Blatná-Sušice-Srní-Modrava-Kvilda-Horská Kvilda
- autobus Sušice-Kašperské Hory-Srní-Modrava-Kvilda
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Věra Šmejkalová
Technické detaily
- IZO
- 107542811
- RED IZO
- 650058313
- IČO
- 70987629
- Kód typu
- A00
Aktuality
Sekce s novinkami a aktuálním děním ve škole.
Škola je zapojena do projektů OP JAK (Šablony).
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →