Základní škola, Základní umělecká škola a Mateřská škola Stachy
Stachy Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády přírodu, pohyb venku a činnosti navázané na jejich zájmy.
- Pro rodiče, kteří hledají školku s venkovními aktivitami a tématy o přírodě.
Na co si dát pozor
- Učitelky ne vždy promítají sledované pokroky dětí do cílů činností.
- V jedné třídě příliš řízené činnosti snižují zájem některých mladších dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023
Učitelky nabízejí činnosti podle zájmů dětí, propojují témata a chodí ven. Hry a pohyb venku rozvíjejí tělesnou zdatnost dětí. Jedna třída však pracuje direktivně. To snižuje zájem některých mladších dětí. Učitelky sledují pokroky, ale cíle jim ne vždy odpovídají. Jednou škola nezajistila náhradu chybějící asistentky. Vedení nedává učitelkám vždy potřebnou zpětnou vazbu.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují činnosti podle věku, zájmů a pokroků vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak školka zajišťuje podporu při nepřítomnosti asistentky.
Kvalita výuky
Standardní
Kvalita výuky
StandardníUčitelky nabízejí dětem činnosti podle jejich zájmu a propojují témata. Spontánní hry a pobyt venku podporují tělesnou zdatnost dětí. V jedné třídě ale učitelky příliš řídí činnosti. Mladší děti tam projevovaly menší zájem. Děti během aktivit samostatně nehodnotily vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zvolené aktivity byly dětem blízké, vycházely z jejich zájmu"
„V této třídě převažovaly frontálně vedené činnosti a chyběla diferenciace vzdělávací nabídky, která se částečně promítla do nižšího zájmu některých mladších dětí."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiVedení zatím nedává všem učitelkám užitečnou zpětnou vazbu k práci s dětmi. Kontrola také nezachytí včas některá rizika ani nepomáhá zlepšovat výuku. Škola navíc pravidelně nesleduje pokroky každého dítěte. Tyto opakované potíže ztěžují včasné rozpoznání potřeb dětí a plánování podpory.
Zobrazit citace ze zprávy
„V základní a mateřské škole není všem pedagogům poskytována adekvátní zpětná vazba ke kvalitě výuky"
„Systematicky není podporován a sledován individuální rozvoj a vzdělávací pokrok každého dítěte"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníV jedné třídě panovala při činnostech velmi příznivá atmosféra. Ve druhé učitelky přistupovaly k dětem direktivně. Děti si také hrály spontánně a trávily čas venku. Tyto rozdíly neukazují na přetrvávající potíže v celé mateřské škole. Děti proto zažívají mezi třídami rozdílnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vytváření velmi příznivé atmosféry při nabízených činnostech se dařilo více v jedné ze dvou tříd"
„ve druhé třídě byl zaznamenán direktivnější přístup k dětem."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má dvě třídy a kapacitu 56 dětí. Má vhodné materiály a pomůcky pro různé věkové skupiny i děti, které potřebují podporu. Prostory mateřské školy procházejí rekonstrukcí.
Silné stránky
- • Činnosti vycházejí ze zájmů dětí a propojují dopolední program s pobytem venku.
- • Hry a pohyb venku rozvíjejí tělesnou zdatnost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Vedení nedává všem učitelkám užitečnou zpětnou vazbu a přehlíží některá rizika.
- • Škola ne vždy sleduje pokroky a přizpůsobuje činnosti; jednou chyběla náhrada asistentky.
- • V jedné třídě příliš řízené činnosti snižují zájem některých mladších dětí.
Unikátní vlastnosti
- Školka spolupracuje s Národním parkem Šumava a zaměřuje se na učení o přírodě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023
Učitelky podrobně sledují pokroky dětí. Učitelky také pořádají besedy se základní školou. Při sledovaných činnostech škola nezajistila náhradu za nepřítomnou asistentku. Učitelky nepřizpůsobovaly vždy cíle tomu, co děti zvládají. Podpora proto není v praxi vždy stejně spolehlivá pro všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Během hospitovaných aktivit škola nezajistila náhradu za nepřítomnou asistentku pedagoga"
„při řízených činnostech nebyl vždy zaznamenán jejich přesah do diferenciace vzdělávacích cílů."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
384 73 StachyPrachatice, Jihočeský kraj
Doprava
- 636 Vimperk-Stachy,Zadov Sporthotel
- 640 Vimperk-Zdíkov-Vacov
- 651 Zdíkov-Stachy-Vacov,Javorník-Vacov
- 652 Zdíkov-Stachy-Vacov,Benešova Hora-Vacov
- 689 Vimperk-Stachy-Zadov-Kvilda-Borová Lada-Horní Vltavice-Strážný
- 695 České Budějovice-Prachatice-Vimperk-Stachy,Zadov Sporthotel
- 901 Písek-Strakonice-Volyně-Čkyně-Vimperk-Zdíkov-Stachy-Zadov
- 985 České Budějovice-Prachatice-Vimperk-Kašperské Hory
- a dalších 8
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Michal Marek
Technické detaily
- IZO
- 107534584
- RED IZO
- 600063046
- IČO
- 00583367
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →