Základní škola a mateřská škola Dlouhá Ves
Dlouhá Ves Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Mateřská škola nabízí dětem přírodní aktivity, tradice a respektující vztahy. Učitelky však vedou dlouhé řízené činnosti a často předávají informace slovně. Děti různých věkových skupin nedostávají nabídku přizpůsobenou svým možnostem. Vedení mateřské školy neposkytuje učitelkám pravidelnou odbornou pomoc ani návazné kroky.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti pobyt v přírodě, lidové tradice a partnerský přístup učitelek.
Na co si dát pozor
- Děti mají méně volné hry a učitelky nepřizpůsobují činnosti jejich věku ani možnostem.
- Záznamy nepomáhají učitelkám dostatečně sledovat vývoj a pokrok každého dítěte.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vyvažují volnou hru a společné řízené činnosti.
- Zjistěte, jak učitelky sledují pokrok dítěte a přizpůsobují mu činnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky dávají dětem dlouhé řízené činnosti. Dětem tak zbývá méně času na volnou hru. Často předávají informace hlavně slovy. Nabídku nepřizpůsobují věku ani možnostem dětí. Děti tak mají málo prostoru pro různé způsoby objevování. Tyto nedostatky se týkají každodenní výuky v mateřské škole.
Zobrazit citace ze zprávy
„Sledované vzdělávání se vyznačovalo pestrostí, vyvážené však nebyly činnosti spontánní a řízené, které byly neúměrně dlouhé na úkor volné hry."
„Zároveň nedocházelo k diferenciaci činností pro děti různých věkových skupin a jejich mentálního věku."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka mateřské školy učitelkám nepomáhá zlepšovat jejich práci. Nedává jim ani závěry pro další kroky. Ředitelka také nechodí do hodin. Učitelky po zhodnocení činností neurčují další kroky. Vedení tak má několik nedostatků v péči o výuku dětí. Učitelky nedostávají potřebné vedení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vedení MŠ zajišťuje ředitelka subjektu, která neprokázala metodické vedení učitelek ani vymezení závěrů pro zvyšování kvality předškolního vzdělávání"
„Hospitační činnost není prováděna, čímž není poskytována zpětná vazba, vyhodnocování vzdělávacího procesu provádějí učitelky, které se však nezabývají stanovením opatření pro další práci."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem partnersky a s respektem. Tento přístup vytváří pozitivní vztahy ve třídě. Škola stanovila jasná pravidla a dbá na bezpečí dětí. Jde o konkrétní způsob práce s příznivým dopadem na atmosféru ve třídě. Další příklady řešení konkrétních situací ale chybí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dosahování výsledků vzdělávání v MŠ ovlivňuje pozitivní klima třídy, které je vytvářeno respektujícím a partnerským přístupem učitelek."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ sídlí v přízemí budovy. Má prostornou třídu a přilehlou hernu. Děti využívají zahradu, blízké přírodní prostředí a hračky i pomůcky.
Silné stránky
- • Tradice, písně a básně posilují u dětí vztah k místu, kde žijí.
- • Respektující a partnerský přístup učitelek podporuje dobré vztahy s dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • Řízené činnosti zabírají příliš mnoho času a omezují volnou hru dětí.
- • Učitelky nepřizpůsobují činnosti věku a možnostem dětí v různých věkových skupinách.
- • Vedení nepomáhá učitelkám zlepšovat práci ani stanovovat další kroky.
Unikátní vlastnosti
- V programu se objevují prvky waldorfského přístupu a tvořivá dramatika.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 10. 2019
Inspekční zpráva z roku 2019 (před 7 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Jedno dítě dostává pomoc asistentky. Učitelky sledují vývoj dětí, ale jejich záznamy nepomáhají spolehlivě hodnotit individuální pokrok. Škola tak má méně přesný přehled o vývoji dětí. Podpora jednoho dítěte existuje. Její konkrétní přínos dítěti však zůstává nejasný v běžné praxi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Jedno dítě se speciálními vzdělávacími potřebami (dále „SVP“) je vzděláváno s podporou asistentky pedagoga."
„Vedena je pedagogická diagnostika, jejíž systém a četnost záznamů nejsou podkladem pro objektivní hodnocení vývoje jednotlivých dětí podle jejich možností ve všech oblastech vývoje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a mateřská škola Dlouhá Ves je vzdělávací instituce propojující předškolní a základní vzdělávání v rodinném prostředí. Škola klade důraz na pestré mimoškolní aktivity, projektové dny zaměřené na zdravý životní styl a environmentální výchovu ve spolupráci s regionálními partnery.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
342 01 Dlouhá VesKlatovy, Plzeňský kraj
Doprava
- 973 Sušice-Dlouhá Ves-Hartmanice-Prášily
- autobus Plzeň-Sušice-Kvilda
- autobus Praha-Blatná-Sušice-Srní-Modrava-Kvilda-Horská Kvilda
- autobus Sušice-Kašperské Hory-Srní-Modrava-Kvilda
- autobus Sušice-Kašperské Hory-Stachy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Jitka Provazníková
Technické detaily
- IZO
- 107542439
- RED IZO
- 650032951
- IČO
- 60610760
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o letním provozu pro rok 2026.
Tradiční školní karneval pro žáky.
Kreativní aktivita pro děti v mateřské škole.
Společná akce s mateřskou školou Rabí.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →