50. mateřská škola Plzeň, Družby 4
Družby, Plzeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přírodní prostředí, tvořivé činnosti a možnost, aby děti spoluvytvářely témata.
- Pro děti, kterým prospívají pestré zážitkové činnosti, pohyb venku a práce přizpůsobená jejich potřebám.
Na co si dát pozor
- V některých třídách řízené činnosti zkracují volnou hru; pevný režim někdy narušuje plynulost dne.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2026
Mateřská škola nabízí pestré činnosti včetně pokusů, hudby a práce venku. Děti navrhují témata a připravují vlastní činnost na zahradě. Učitelky sledují potřeby každého dítěte a přizpůsobují mu práci. Ve třídách panuje příjemná atmosféra. Někdy řízené činnosti zkracují volnou hru a pevný režim omezuje plynulost.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času děti každý den věnují volné hře a jak se to liší mezi třídami.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí pokusy, hudbu, smyslové činnosti i práci venku. Děti navrhují témata a samy připravují stanoviště na zahradě. Učitelky dětem říkají, co se jim povedlo, a podporují jejich pocit úspěchu. V některých třídách ale řízené činnosti zkracují volnou hru. Výuka proto působí promyšleně, ale ne vždy vyváženě.
Zobrazit citace ze zprávy
„Plánování vzdělávací nabídky bylo účelně provázáno se zapojením dětí, které aktivně navrhovaly náměty související s aktuálními tematickými celky."
„Aktivní přístup dětí byl podporován respektující komunikací, která cíleně posilovala jejich pocit úspěchu."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka aktivně vede školu a podporuje profesní růst učitelek. Učitelky se účastní vzdělávacích akcí a nové poznatky používají při práci s dětmi. Ředitelka sleduje dění ve třídách a probírá s učitelkami jejich pohled na práci. Ne vždy jim ale říká, co konkrétně dál zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Její manažerské i pedagogické dovednosti pozitivně ovlivňují kvalitu činnosti školy."
„jejich přínosy jsou uplatňovány v pedagogické praxi."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe všech třídách děti i učitelky vytvářejí příjemnou a vstřícnou atmosféru. Učitelky podporují vztahy, spolupráci a vzájemný respekt. Škola věnuje pozornost pohodě dětí i jejich sociálním dovednostem. Program Zipyho kamarádi patří k této práci. Vedení podporuje příjemné vztahy napříč školou.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ve všech navštívených třídách však panovala příjemná a vstřícná atmosféra mezi dětmi a pedagogy, která podporovala vytváření pozitivních vztahů, spolupráci i vzájemný respekt."
„Učitelky se systematicky zaměřují na podporu wellbeingu a rozvoj sociálních dovedností dětí, mimo jiné prostřednictvím programu Zipyho kamarádi."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má široký výběr hraček, knih, pomůcek a pracovních materiálů. Zahradu využívá jako venkovní učebnu, prostor pro pohyb, pěstování i setkávání; má také interaktivní hernu a keramickou dílnu.
Silné stránky
- • Učitelky zapojují děti do plánování témat a připravují s nimi pestré činnosti venku i uvnitř.
- • Děti a učitelky vytvářejí vstřícnou atmosféru a podporují spolupráci i vzájemný respekt.
- • Ředitelka podporuje další vzdělávání a učitelky využívají nové poznatky při práci s dětmi.
Oblasti ke zlepšení
- • V některých třídách řízené činnosti zkracují čas pro volnou hru.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada zahrnuje Stezku jehličnanů a vyvýšené záhony pro každou třídu.
- Škola využívá metodu Elkonina pro hry se zvuky slov, zejména u nejstarších dětí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 3. 6. 2026
Učitelky pravidelně sledují, jak se každé dítě rozvíjí, a podle toho vybírají další činnosti. Při práci zohledňují potřeby a možnosti dítěte. Ve škole působí asistentka, chůva i školní asistent. Takto nastavená pomoc dětem nabízí pravidelnou péči podle jejich potřeb během dne.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální práce s dětmi byla realizována systematicky a v souladu s jejich aktuálními potřebami a možnostmi."
„Ve všech třídách učitelky systematicky sledují a zaznamenávají vývoj a vzdělávací pokrok každého dítěte v jednotlivých oblastech."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 50 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 53,8 % |
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Družby 1057/4312 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- trolejbus 13 Na Dlouhých - NC Černice
- trolejbus 16 Doubravka - Sídliště Bory
- trolejbus 17 Doubravka - Nová Hospoda
- 3 Doubravka - Mrakodrap - Košutka
- 6 Červený Hrádek - Mrakodrap - Košutka
- 29 Doubravka - Borská pole
- 30 Borská pole - Bory - Košutka
- 38 Doubravka - Červený Hrádek
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Vendulka Fouňová
Technické detaily
- IZO
- 107543184
- RED IZO
- 600069249
- IČO
- 70940991
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →