54. mateřská škola Plzeň, Staniční 72
Staniční, Plzeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají školku se silným pohybovým zaměřením.
- Pro děti, kterým prospívá pravidelný pohyb a pobyt na zahradě.
Na co si dát pozor
- Některé předškolní děti mají méně příležitostí k hravému poznávání a vlastnímu hodnocení.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka staví na pohybu, zdravém životním stylu a poznávání přírody. Děti mají během dne různé příležitosti k pohybu, hře i společným činnostem. Učitelky přizpůsobují nabídku věku dětí a podporují děti, které potřebují individuální pomoc. Některé předškolní děti však méně zažívají hravé učení a vlastní hodnocení.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak může Centrum podpory pomoci vašemu dítěti.
- Zjistěte, jaké pohybové aktivity a kroužky škola nabízí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají volnou hru, řízené činnosti, pohyb a práci ve skupinách. Děti poznávají přírodu a získávají zkušenosti při práci s přírodninami. Pohybové aktivity rozvíjejí jejich zdatnost, orientaci i koordinaci. Nabídka odpovídá věku dětí. Některé předškolní děti však zažívají méně hravého, prožitkového učení.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávací nabídka byla nápaditá a srozumitelná, přizpůsobená potřebám dětí."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka pravidelně sleduje dění ve třídách a dává učitelkám užitečnou zpětnou vazbu. Podporuje spolupráci zaměstnanců a jejich další vzdělávání. Mentorka pomáhá začínajícím učitelkám podle plánu. Elektronický systém usnadňuje sdílení informací a zkušeností. Tyto postupy pomáhají škole zlepšovat práci s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka monitoruje kvalitu vzdělávání plánovitou hospitační činností, průběžnými vstupy do tříd a systematickou evaluací práce školy."
„Poskytovaná zpětná vazba učitelům je funkční a motivační."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti ve třídách zažívají příjemnou atmosféru a učí se respektovat ostatní. Ranní hry probíhají v klidu. Škola děti pravidelně seznamuje s bezpečným chováním. Konkrétní příklad změny vztahů díky školním postupům tu chybí. Proto zůstává obraz bezpečí a vztahů spíš obecný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Příjemná atmosféra mezi dětmi ve třídách napomáhala vytvářet pozitivní vztahy a schopnost vzájemně se respektovat."
„Ranní herní aktivity probíhaly v klidné atmosféře."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školu tvoří čtyři propojené patrové budovy a hospodářská budova. Školka má zahradu, tělocvičnu, hračky, učební pomůcky a výtvarný materiál.
Silné stránky
- • Centrum podpory nabízí dětem i rodičům rychlou a cílenou odbornou pomoc.
Oblasti ke zlepšení
- • Některé předškolní děti zažívají méně hravého učení a děti se méně hodnotí samy.
Unikátní vlastnosti
- Vlastní elektronický systém pomáhá rodičům a učitelům sdílet informace, zkušenosti a zpětnou vazbu.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 1. 2022
Centrum podpory spojuje pomoc školního logopeda, psychologa a dalších pracovníků. Děti s odkladem dostávají individuální péči podle plánů. Děti s jiným mateřským jazykem dostávají pravidelnou jazykovou podporu ve skupině. Rychlá komunikace pomáhá zlepšovat podporu dětem i rodičům. Škola nabízí více cílených forem pomoci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro děti s odkladem školní docházky jsou vypracovány písemné plány jejich rozvoje s cílem eliminovat zjištěné vývojové nerovnosti."
„Systematicky je také nastavena individuální práce s dětmi s odlišným mateřským jazykem, pro které je zřízena jazyková skupina."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Školní poradenské pracoviště – Centrum podpory – poskytovalo psychologickou, logopedickou a speciálně pedagogickou podporu dětem, pedagogům i rodičům. Podpora zahrnovala individualizaci vzdělávání, diagnostiku, školní připravenost, rozvoj komunikace a řeči, adaptaci a začleňování dětí s OMJ; spolupracovalo se také s PPP, SPC a dalšími odborníky.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
54. mateřská škola v Plzni se specificky zaměřuje na sportovní aktivity a zdravý pohyb dětí. Nabízí moderní zázemí a programy podporující rozvoj tělesné zdatnosti i celkový osobnostní růst předškoláků. V rámci svých služeb poskytuje rodičům také online poradnu a přehlednou prezentaci školních aktivit.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 75 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 44,7 % |
| Mladší 3 let | 48,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Staniční 1125/72312 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- trolejbus 13 Na Dlouhých - NC Černice
- trolejbus 16 Doubravka - Sídliště Bory
- trolejbus 17 Doubravka - Nová Hospoda
- 3 Doubravka - Mrakodrap - Košutka
- 6 Červený Hrádek - Mrakodrap - Košutka
- 29 Doubravka - Borská pole
- 30 Borská pole - Bory - Košutka
- 38 Doubravka - Červený Hrádek
- a dalších 3
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Lenka Kocumová
Technické detaily
- IZO
- 107543869
- RED IZO
- 600069427
- IČO
- 70940959
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o předzápisu dětí do mateřské školy.
Možnost využít online poradenské služby školy.
Představení prostor a aktivit mateřské školy.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →