91. mateřská škola Plzeň, Jesenická 11
Jesenická, Plzeň Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Školka nabízí dětem tvoření, pohyb, volnou hru a práci v centrech aktivit. Učitelky v jedné třídě podporují samostatnost a tvořivost. Ve třídě s cílenou pomocí učitelky podporují rozvoj dětí podle jejich možností. Vztahy působí přátelsky. Ve dvou třídách ale učitelky často předávaly hotové informace. Některé děti pak učení nezajímalo.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které chtějí pro děti volnou hru, tvoření a samostatné činnosti.
- Pro rodiny hledající cílenou pomoc při rozvoji řeči a dalších schopností.
Na co si dát pozor
- Ve dvou třídách učitelky často předávaly hotové informace, což některé děti nudilo.
Doporučení pro rodiče
- Navštivte třídu programu Začít spolu a sledujte, zda tento styl vašemu dítěti vyhovuje.
- Zeptejte se, jak učitelky pomáhají dětem s řečovými obtížemi a jak sledují jejich pokrok.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, pohyb i tvořivé činnosti. V jedné třídě děti pracují v centrech aktivit a samostatně hodnotí svou práci. Tvoření podporuje fantazii. Ve dvou třídách však učitelky často předávají hotové informace. Některé děti pak učení nezajímá a tvoří méně samostatně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Netradiční výtvarné techniky a materiály podporovaly tvořivost, fantazii, rozvoj grafomotoriky."
„Převaha slovních metod omezovala samostatnost dětí, jejich tvůrčí aktivitu, logické myšlení, představivost a vzdělávání se z toho důvodu stávalo pro některé děti nezajímavé."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka navázala na předchozí směřování a vybírá projekty, které mají rozvíjet školku. Učitelky si mohou vybírat další vzdělávání. Pravidelné vyhodnocování dává učitelkám zpětnou vazbu a pomáhá zlepšovat vzdělávání. Vedení podporuje začínající učitelky plánem pomoci. Ředitelka zatím chodila do hodin jen málo.
Zobrazit citace ze zprávy
„V důsledku účinně a funkčně vypracovaného systému evaluace je zajišťována zpětná vazba pro práci učitelek a tím pro zlepšování kvality vzdělávání."
„Ředitelka školy, která je ve funkci krátkou dobu, přistupuje k řízení aktivně."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky k dětem přistupují s respektem a empatií. Podporují přátelské vztahy a děti se ve třídách cítí uvolněně. Děti spolupracují, pomáhají si a řeší problémy. Školka zároveň podporuje pozitivní atmosféru. Konkrétní změna po určitém kroku školy ale zůstává stále nejasná.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pozitivní vztahy, vzájemná pomoc a respektování se vzájemně dopomáhá tomu, že se děti ve třídách projevují uvolněně, spolupracují, komunikují, řeší problémy."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka sídlí v pavilonové budově. Kolem ní leží zahrada pro pohyb i odpočinek. Ve školce najdete variabilní nábytek, keramickou dílnu, bazén, infrasaunu, interaktivní tabule a tablety.
Silné stránky
- • Výtvarné činnosti podporují dětskou tvořivost a fantazii netradičními technikami a materiály.
- • Učitelky cíleně pomáhají dětem rozvíjet komunikaci a další schopnosti podle jejich možností.
- • V programu Začít spolu děti rozvíjejí činnosti volně v centrech aktivit.
Oblasti ke zlepšení
- • Ve dvou třídách hotové informace omezovaly samostatnost a některé děti přestávaly mít zájem.
Unikátní vlastnosti
- Jedna třída pracuje podle programu Začít spolu a děti tvoří v centrech aktivit.
- Školka má keramickou dílnu s vlastní pecí, kde děti vytvářejí výrobky.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 14. 2. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Ve zvláštní třídě učitelky věnují dětem individuální pozornost při komunikaci a dalších obtížích. Jejich práce pomáhá dětem rozvíjet se podle vlastních možností. Učitelky úzce spolupracují s asistentkami a logopedkou. Pravidelně upravují cíle podle potřeb dětí. Rodiny mohou pravidelně probírat potřeby dětí s učitelkami.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dlouhodobě je velmi kvalitní činnost vykazována ve speciální třídě."
„Kvalitní individuální práce s dětmi v oblasti komunikačních dovedností i dalších kombinovaných vad pomáhá srovnávat vývoj dětí v rámci jejich možností."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 34 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 81,8 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 31,6 % |
| Mladší 3 let | 24,5 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Jesenická 1262/11323 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- tramvaj 4 Univerzita - Mozartova
- 204 Lékařská fakulta - Košutka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Iveta Burešová
Technické detaily
- IZO
- 107543737
- RED IZO
- 600069397
- IČO
- 70940878
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →