78. mateřská škola Plzeň, Sokolovská 30
Sokolovská, Plzeň Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají pestré sportovní, tvořivé a venkovní aktivity pro předškolní děti.
- Pro děti, kterým vyhovuje samostatný výběr činností a spolupráce ve skupině.
Na co si dát pozor
- V některých třídách učitelky méně využívají svá zjištění při plánování činností podle potřeb dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Škola nabízí dětem pestré sportovní, tvořivé i venkovní činnosti. V některých třídách děti samy vybírají materiály a postupy. Společné hry a setkání podporují spolupráci, naslouchání a toleranci. Učitelky sledují pokrok dětí a nabízejí jim pomoc podle potřeb. V jedné třídě však děti měly málo času na volnou hru. Učitelky také málo využívají svá zjištění při plánování činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky plánují činnosti podle potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, zda vaše dítě může ve své třídě vybírat činnosti a materiály.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky v některých třídách připravují otevřená centra činností. Děti samy volí materiály i postupy a spolupracují. Tím rozvíjejí tvořivost, fantazii a samostatné rozhodování. Učitelky navazují na zkušenosti dětí a reagují na jejich podněty. V jedné třídě však děti měly méně času na volnou hru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti samostatně volily materiály i postupy, rozvíjely svou tvořivost, logické a předmatematické dovednosti."
„Učitelky smysluplně rozvíjely předchozí poznatky a zkušenosti dětí a reagovaly na jejich podněty."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka stanovuje dlouhodobé cíle a spolupracuje s učitelkami. Vedení cíle pravidelně vyhodnocuje a přijímá opatření. Ředitelka navštěvuje výuku se zástupkyní a další učitelkou. Učitelky dostávají doporučení a další vzdělávání podle potřeb školy. Konkrétní změnu, kterou tyto kroky přinesly dětem, škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelce se daří ve spolupráci s pedagogickým sborem tyto koncepční cíle postupně naplňovat."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti při ranních setkáních sdílejí zážitky, nápady a zkušenosti. Setkání rozvíjejí naslouchání i dobré vztahy ve třídě. Starší a mladší děti si pomáhají. Společné činnosti rozvíjejí empatii a toleranci. Děti tak mají konkrétní příležitost naslouchat druhým, spolupracovat a respektovat druhé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Tím se přirozeně rozvíjely jejich komunikační dovednosti, schopnost naslouchat druhým i pozitivní sociální vztahy ve třídě."
„Spolupráce starších a mladších dětí ve věkově smíšených třídách rozvíjela vzájemnou pomoc, empatii a toleranci."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají volně přístupné hračky a pomůcky, interaktivní a digitální techniku. Škola má keramický ateliér, zahradu, venkovní třídu, dětskou kuchyňku a malé divadlo.
Silné stránky
- • Pestré aktivity s partnery rozšiřují dětem možnosti pohybu, tvoření i poznávání.
- • Ranní sdílení a věkově smíšené skupiny podporují naslouchání, pomoc a toleranci.
- • V některých třídách děti samy vybírají materiály a postupy a spolupracují.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo využívají vlastní zjištění při plánování činností podle potřeb dětí.
Unikátní vlastnosti
- Program Začít spolu se postupně objevuje v některých třídách.
- Keramický ateliér slouží také společným dílnám dětí a rodičů.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 2. 2026
Učitelky sledují vývoj každého dítěte a zapisují jeho posun. Portfolia pomáhají sdílet informace s rodiči. Děti potřebující více pomoci dostávají plánovanou podporu podle svých potřeb. Učitelky dětem říkají, co se jim povedlo, a děti přemýšlejí o vlastním pokroku. Škola neukazuje, co konkrétní pomoc změnila u jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dětem se speciálními vzdělávacími potřebami byla plánovaně poskytována odpovídající pedagogická podpora v souladu s jejich individuálními potřebami."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Z poskytnutého obsahu webové stránky nelze extrahovat žádné informace o škole, protože se jedná o výchozí uvítací stránku webového serveru.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 39 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 81,8 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 43,6 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sokolovská 840/30323 00 Plzeň
Plzeň-město, Plzeňský kraj
Doprava
- tramvaj 4 Univerzita - Mozartova
- 3 Doubravka - Mrakodrap - Košutka
- 6 Červený Hrádek - Mrakodrap - Košutka
- 33 Hlavní nádraží - Nemocnice Lochotín - Košutka
- 40 Hlavní nádraží - Lochotín - Košutka
- 111 CAN Husova-NC Studentská
- 204 Lékařská fakulta - Košutka
- 322 Plzeň-Horní Bříza-Dolní Bělá-Manětín-Nečtiny
- a dalších 2
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Monika Kalašová
Technické detaily
- IZO
- 107543842
- RED IZO
- 600069133
- IČO
- 70941289
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →