Mateřská škola Manětín
Manětín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují přírodu, zkoušejí a tvoří.
- Pro děti, kterým vyhovuje věkově smíšená skupina a vzájemná pomoc.
Na co si dát pozor
- Ranní volná hra někdy končí brzy. Děti nestihnou rozehrát a rozvinout vlastní hru.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2025
Školka nabízí dětem pestré hry, pokusy, tvoření a pohyb. Učitelky přizpůsobují úkoly potřebám dětí a podporují jejich samostatnost. Děti spolupracují, pomáhají si a cítí se bezpečně. Vztahy ve třídách působí přátelsky a podporují společné řešení problémů. Ranní volná hra však někdy končí příliš brzy. Škola nabízí rodičům konzultace podle potřeby.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, kolik času mají děti ráno na volnou hru.
- Navštivte zahradu a zjistěte, jak ji děti využívají při poznávání přírody.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné a skupinové činnosti, hry i pohyb. Děti zkoušejí pokusy, tvoří, spolupracují a pomáhají si. Učitelky přizpůsobují úkoly potřebám jednotlivých dětí. Děti tak samostatně pracují a zapojují se do činností. Ranní volná hra někdy netrvá dost dlouho. Některé slovní aktivity jsou také příliš dlouhé.
Zobrazit citace ze zprávy
„Řízené činnosti byly organizovány v několika skupinách s cílem posilovat nejen samostatnost dětí a jejich schopnost dokončit činnost, ale také podpořit jejich spolupráci."
„Do většiny vzdělávacích činností se děti aktivně zapojovaly, vzájemně si pomáhaly, starší byly příkladem mladším."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníNová ředitelka postupně zavádí plánované změny a nastavuje řízení školy. Elektronický systém a průběžná komunikace usnadňují předávání informací. Ředitelka průběžně navštěvuje třídy a dává učitelkám rady. Spolupráce zaměstnanců podporuje příznivou pracovní atmosféru. Ředitelka je ve funkci krátce, změny proto zavádí postupně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedení elektronického informačního systému a průběžná komunikace přispívají k efektivnímu předávání informací i organizaci chodu školy."
„Ředitelce se daří vytvářet příznivou pracovní atmosféru pro vzdělávání a zajišťovat aktivní spolupráci všech zaměstnanců školy ve prospěch dětí."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníVe třídách panuje klidná, přátelská atmosféra. Učitelky jednají s dětmi empaticky a přistupují k nim partnersky. To podporuje prosociální chování, vzájemný respekt i společné řešení problémů. Děti se cítí bezpečně, vyjadřují své názory a přijímají odpovědnost. Škola zároveň seznamuje děti s bezpečnostními pravidly.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerský přístup učitelek i efektivní spolupráce mezi všemi pedagogy přispívaly ke klidné atmosféře."
„Podporující pedagogický styl a empatická komunikace učitelek příznivě ovlivňují prosociální chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s hračkami, knihami a digitálními pomůckami. Za budovou leží zahrada s herními a přírodními prvky. Děti chodí také do blízkého okolí.
Silné stránky
- • Empatický přístup učitelek podporuje přátelské vztahy, respekt a společné řešení problémů.
- • Děti se aktivně zapojují, spolupracují a pomáhají si při rozmanitých činnostech.
Oblasti ke zlepšení
- • Ranní volná hra někdy trvá příliš krátce. Děti nestihnou hru rozehrát a rozvinout.
Unikátní vlastnosti
- Dvě věkově smíšené třídy dávají starším a mladším dětem příležitost učit se společně.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 12. 5. 2025
Učitelky zaznamenávají pokrok dětí a používají portfolia při plánování. Tak mohou lépe zohlednit potřeby jednotlivých dětí. Před nástupem do školy učitelky rozvíjejí potřebné dovednosti jednotlivě. Rodiče mohou požádat o konzultaci. Tato pomoc patří k pravidelné péči o děti podle jejich potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„Pro sledování pokroku a vývoje dětí jsou využívány písemné strukturované záznamy i zavedená diagnostická portfolia."
„Tento systém umožňuje získávání informací o posunu a úrovni jednotlivců a je efektivně užíván pedagogy při individuálním plánování."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 31 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
331 62 ManětínPlzeň-sever, Plzeňský kraj
Doprava
- 322 Plzeň-Horní Bříza-Dolní Bělá-Manětín-Nečtiny
- 344 Plasy-Pláně-Manětín
- 354 Kralovice-Mladotice-Manětín,Rabštejn nad Střelou
- 355 Kralovice-Žihle-Manětín
- 366 Manětín-Bezvěrov-Bezdružice
- 367 Manětín-Nečtiny-Úněšov
- autobus Manětín-Žlutice
- autobus Praha,Zličín - Rakovník - Kralovice - Manětín - Nečtiny
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Soňa Mouleová
Technické detaily
- IZO
- 107544687
- RED IZO
- 691000409
- IČO
- 75157411
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →