Základní škola a Mateřská škola Štědrá
Štědrá
- Počet dětí
- 15
Inspekce (před 3 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají prostor pro hry, pohyb, tvoření a klidný odpočinek.
- Pro rodiny, jejichž dítěti může pomoci řečová podpora nebo asistentka.
Na co si dát pozor
- Činnosti často odpovídají věku, ne schopnostem dětí; záznamy málo pomáhají plánovat další pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Mateřská škola nabízí hry, tvoření, pohyb i klidný odpočinek. Děti spolu jednají ohleduplně a respektují děti, které potřebují podporu. Asistentky dobře podporují děti, které potřebují větší pomoc. Učitelky ale často přizpůsobují činnosti věku, nikoli schopnostem jednotlivých dětí. Děti jen zřídka hodnotí vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky vybírají činnosti podle schopností a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola podporuje rozvoj řeči a spolupracuje s rodinou.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky děti vedou k přemýšlení a nechávají prostor tvořivosti. Část úkolů ale staví hlavně na pracovních listech, které málo podporují hledání řešení. Nabídku často řídí věk, ne schopnosti dětí. Děti si nevybírají obtížnost a jen zřídka hodnotí vlastní práci samy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při pracovních činnostech učitelky nabízely dětem aktivity zpravidla podle věkových předpokladů, nikoliv podle individuálních schopností"
„sebehodnocení dětí, případně jejich vzájemné hodnocení bylo využito ojediněle."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka se řízení vzdělávání v mateřské škole věnuje. Dvě učitelky zajišťují vzdělávání a ředitelka přidala dvě asistentky podle odborného doporučení. Asistentky dobře pomáhají dětem s obtížemi. Škola však při plánování stále nepřihlíží dostatečně ke schopnostem jednotlivých dětí. Vedení tuto přetrvávající slabinu zatím neodstranilo.
Zobrazit citace ze zprávy
„v řízení pedagogického procesu se věnuje výhradně vzdělávání v mateřské škole."
„ředitelka posílila pedagogický sbor o asistenta pedagoga a školního asistenta"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVztahy mezi dětmi působí přátelsky. Děti dodržují společná pravidla a umějí spolu komunikovat. Chovají se ohleduplně k dětem, které potřebují větší podporu. Učitelky a školní asistentka jim dávají příklad respektu. Děti se ve škole orientují přiměřeně věku a do jídelny přecházejí bez problémů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání v mateřské škole probíhalo ve vstřícné atmosféře"
„v čemž jim výrazně vzorem chování napomáhají pedagogičtí pracovníci i školní asistentka."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola nabízí dětem hrací koutky. Děti mají k dispozici hračky, didaktické a digitální pomůcky.
Silné stránky
- • Děti se k sobě chovají ohleduplně; dospělí jim ukazují respekt vlastním příkladem.
- • Asistentka podporuje zapojení dítěte do činností a škola pravidelně pomáhá s rozvojem řeči.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky volí úkoly hlavně podle věku; děti si nemohou vybrat jejich obtížnost.
- • Záznamy o vývoji dětí málo pomáhají plánovat další podporu podle jejich potřeb.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 10. 2023
Škola pomáhá dětem s různými potřebami. Asistentka podpořila dítě během dopoledních činností. Škola pravidelně podporuje rozvoj řeči. Při dalších potížích doporučuje odbornou konzultaci. Dítě se aktivně zapojilo do hudební činnosti. Spolupráce učitelek s asistentkami vytváří podnětné prostředí. Dvě asistentky pracují s dětmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„působení obou asistentů je účelné při vzdělávání dětí se speciálními vzdělávacími potřebami."
„Do činností s hudbou se aktivně zapojilo dítě se speciálními vzdělávacími potřebami"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
364 52 ŠtědráKarlovy Vary, Karlovarský kraj
Doprava
- 405 Žlutice-Štědrá-Toužim
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Petra Hanzlíčková
Technické detaily
- IZO
- 107542081
- RED IZO
- 600067378
- IČO
- 60611821
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →