Přeskočit na obsah

Mateřská škola Strašice

Strašice Mapa a spojení

Mateřská škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
Počet dětí
109
Provoz
6:00–16:30

Inspekce (před rokem)

Web školy Zavolat
Fotografie školy Mateřská škola Strašice

Zdroj: web školy

Pro koho je škola

  • Pro děti, které mají rády dlouhou hru, pohyb a tvořivé činnosti.
  • Pro rodiny, které chtějí spolupráci školky se základní školou.

Na co si dát pozor

  • Dětem s odkladem zatím chybí konkrétní plány. Ty by měly vést jejich cílenou podporu.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 2. 2025

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání

Děti mají dost času na hry, pohyb i tvořivé činnosti. Učitelky reagují na jejich nápady a podporují spolupráci i samostatnost. Škola nabízí individuální pomoc a spolupracuje s rodinami i základní školou. Rodiče by se měli ptát na podporu dětí s odkladem. Pro ně zatím chybí konkrétní plány.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak školka plánuje pomoc dětem s odkladem školní docházky.
  • Navštivte školku a zjistěte, jak děti tráví čas při volné hře.

Kvalita výuky

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky plánují činnosti podle pozorování a potřeb dětí. Děti mají čas na hry, pohyb i různorodé tvoření. Učitelky reagují na jejich nápady, děti spolupracují a s chutí se zapojují. Pohádky, hudba a hraní příběhů podporují zájem. Pokusy se objevují méně často.

Zobrazit citace ze zprávy

„Výborná úroveň třídního plánování s cílenou diferenciací byla uplatňována ve všech třídách."

„Děti se aktivně a s chutí podílely na činnostech."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka plánuje rozvoj učitelek a jejich plány určují další vzdělávání. Učitelky pak nové poznatky používají při práci s dětmi. To zlepšuje kvalitu činností. Přesto ředitelka při návštěvách tříd nenavrhuje zlepšení a zástupkyně nemá jasné pravomoci. Řízení školy tak má konkrétní přínos, ale také jasnou slabinu.

Zobrazit citace ze zprávy

„Zpracované plány osobního pedagogického rozvoje jednotlivých učitelek jsou podkladem pro výběr vzdělávacích akcí."

„Postupné zavádění efektivních forem a metod vzdělávání s využíváním nových poznatků ze sebevzdělávání pedagogů ovlivňuje pozitivně kvalitu předškolního vzdělávání."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti si spolu hrají, spolupracují a vzniklé situace řeší bez konfliktů. Učitelky podporují společná pravidla a klidně s dětmi komunikují. Tato komunikace pomáhá dětem spolupracovat ve skupině a chovat se ohleduplně. Škola tak podporuje dobré vztahy v běžných každodenních situacích.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vstřícnou a klidnou komunikací se dařilo vést většinu z nich ke spolupráci ve skupině a vzájemnému empatickému chování."

„Děti dokázaly rozvíjet různé druhy her, spolupracovaly a bezkonfliktně řešily vzniklé situace."

Podpora dětí

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Škola sídlí v samostatné zrekonstruované budově. Má prostorné třídy a zahradu s herními prvky. Učitelky mají různé pomůcky, materiály i hračky.

Silné stránky

  • • Učitelky plánují promyšlené činnosti. Děti se do nich s chutí zapojují.
  • • Klidná komunikace učitelek pomáhá dětem spolupracovat a chovat se empaticky.
  • • Složky prací dětí pomáhají rodinám a škole sdílet informace. Usnadňují také přechod.

Oblasti ke zlepšení

  • • Dětem s odkladem zatím chybí vlastní plány. Ty by vedly jejich pravidelnou podporu.

Unikátní vlastnosti

  • Školka propojuje vzdělávací činnosti s místní knihovnou a Muzeem Středních Brd.
Děti mají dost času na hry a učitelky reagují na jejich nápady. Učitelky připravují různé činnosti podle věku a potřeb. Děti se aktivně zapojují, spolupracují a samostatně řeší nové situace.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 28. 2. 2025

Učitelky sledují potřeby dětí a nabízejí jim individuální pomoc. Asistentky pomáhají, škola také spolupracuje s odborníky. Složky s pracemi dětí usnadňují sdílení informací s rodinami a školou. Pomáhají také při přechodu do základní školy. Dětem s odkladem zatím chybí plány. Ty mají pravidelně vést jejich další pomoc.

Zobrazit citace ze zprávy

„Přesto, že je dětem v průběhu vzdělávání věnována individuální podpora vzhledem k jejich potřebám"

„napomáhá k zdárnému přechodu do dalšího stupně vzdělávání."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

3,5
asistenta na 100 dětí

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Starší údaje z webu školy (1)

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

35
přijatých žádostí
(71,4 % úspěšnost)
14
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

47
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
62
ostatních dětí 3-6 let
0
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 43 %
Má děti mladší 3 let Ne

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100 %
Nepředškolní (3-4 roky) 94,3 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

338 45 Strašice
Rokycany, Plzeňský kraj

Doprava

Zastávka Strašice, ObÚ, 175 m
  • 222 Cheznovice-Strašice-Rokycany-Plzeň
  • 390 Plzeň - Strašice - Strašice, Vojenský Újezd Brdy
  • autobus Hořovice - Rokycany
  • autobus Hořovice - Zaječov - Strašice

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

371 793 108 skolka.strasice@cmail.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Bc. Zuzana Vráželová

Technické detaily
IZO
107545292
RED IZO
600071774
IČO
60610468
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Rokycany

Porovnání

Porovnat