Mateřská škola Olešná
Olešná
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují společné činnosti, ranní volná hra a vstřícné vztahy.
Na co si dát pozor
- U společných úkolů děti často nemají možnost volit postup ani rozvíjet vlastní tvořivost.
- Škola neměla jasný postup, jak plánovat a sledovat pomoc dětem, které ji potřebují.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti si při ranních hrách vybírají pomůcky a zkoušejí vlastní řešení. Učitelky podporují rozhovory, pohyb i samostatnost. Ve třídě panuje pohodová atmosféra a děti se zapojují. Při společných úkolech děti často nemohou volit vlastní postup. Ani tvořit po svém. Škola také nedostatečně plánuje pomoc dětem, které ji potřebují.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují úkoly rozdílnému věku a možnostem dětí.
- Zjistěte, jak škola domlouvá pomoc dítěti, které potřebuje podporu v řeči nebo učení.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky připravují různorodé hry a děti si ráno samy vybírají pomůcky. Děti zkoušejí různou obtížnost a hledají vlastní řešení. Většinou se aktivně zapojují a přirozeně komunikují. Při společných úkolech ale učitelky často určují stejný postup. Děti pak mívají méně prostoru pro vlastní tvořivost a hodnocení vlastní práce.
Zobrazit citace ze zprávy
„Mohly si z ní samostatně vybírat, zkoušet různou náročnost úkolů, hledat vlastní řešení."
„Do činností se převážně aktivně zapojovaly, přirozeně a bez zábran s učitelkami i s ostatními dětmi komunikovaly."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zlepšila vybavení a podpořila další učení učitelek. Škola také rozvíjí spolupráci s rodinami a dalšími partnery. Kontrola však přehlédla některé problémy, včetně chybějícího plánu individuální pomoci. To ukazuje, že vedení zatím nedrží potřebné postupy pohromadě. Dopad změn na děti není vždy jasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a evaluační systém však není dostatečně účinný."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vytvářejí vstřícné prostředí, kde děti spolu mluví bez obav a přirozeně. Děti se zapojují do her a přirozeně sdílejí své nápady. Škola podporuje ohleduplnost, samostatnost a vzájemnou pomoc. Tyto vztahy se příznivě projevují v chování dětí a pohodové atmosféře.
Zobrazit citace ze zprávy
„To se pozitivně projevuje v jejich chování a celkově pohodové atmosféře při vzdělávání."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Školka má jednu třídu a šatnu. Děti mají hračky, pomůcky a nápoje dostupné během dne. Škola má také technické vybavení pro seznamování dětí s technologiemi.
Silné stránky
- • Děti si při ranních hrách samy vybírají pomůcky a hledají vlastní řešení.
- • Vstřícné vztahy podporují dětskou komunikaci, ohleduplnost a pohodovou atmosféru ve třídě.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné úkoly často ponechávají dětem málo volby, tvořivosti a prostoru pro vlastní nápady.
- • Škola nezajistila jasně plánovanou pomoc dítěti, které ji potřebovalo.
- • Vedení včas neodhalilo nedostatky, které ohrozily plánování potřebné pomoci dětem.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 23. 11. 2021
Učitelky pravidelně zařazují cvičení řeči a logoped může dětem pomoci. To dává dětem další možnost procvičovat řeč. Škola však neměla jasný postup pro děti vyžadující další pomoc. Vedení nezajistilo potřebný plán a záznamy nevedly k cílené podpoře. Proto škola nedokázala spolehlivě navázat pomoc na potřeby každého dítěte.
Zobrazit citace ze zprávy
„nezajistila pro něj zpracování individuálního vzdělávacího plánu."
„učitelky účinně napomáhají uplatňováním dovedností získaných v rámci dalšího vzdělávání k pravidelnému zařazování logopedicko-preventivních cvičení do vzdělávacího programu."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 40 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
267 64 OlešnáBeroun, Středočeský kraj
Doprava
- autobus Hořovice - Rokycany
- autobus Hořovice - Zaječov - Strašice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Alois Hájek
Technické detaily
- IZO
- 007510926
- RED IZO
- 600043118
- IČO
- 75033241
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →