Přeskočit na obsah

Mateřská škola Sokolov, Marie Majerové 1650

Marie Majerové, Sokolov Mapa a spojení

Mateřská škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Nadstandardní podpora dětí
Počet dětí
82
Provoz
více variant

Inspekce (letos)

Web školy Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro děti, které rády objevují, hrají si a samostatně si vybírají činnosti.
  • Pro rodiče, kteří chtějí, aby děti rozvíjely samostatnost a spolupráci.

Na co si dát pozor

  • Jazyková podpora pro některé děti přichází zřídka a brzdí jejich zapojení.
  • V některých třídách mají děti méně možností rozhodovat o společných věcech a říkat vlastní názory.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní jídelna

Děti si často vybírají činnosti, hrají si a zkoumají. Učitelky podporují samostatnost, spolupráci i učení vlastní zkušeností. Vedení plánuje rozvoj školy a pomáhá učitelkám zlepšovat práci. Některé děti zatím málo znají češtinu. Jazykovou podporu dostávají jen jednou za dva týdny. To ztěžuje jejich zapojení a zvykání si na školu. V některých třídách děti méně rozhodují o společných věcech.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak často škola nabízí češtinu dětem, které ji teprve osvojují.
  • Zeptejte se, jak děti používají portfolia a sledují vlastní pokroky.
  • Zjistěte, jak děti mohou rozhodovat o společných činnostech ve třídě.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky nabízejí dětem různé činnosti a děti si často vybírají samy. Při skupinové práci si volí i náročnost úkolů. Hra, pozorování a zkoušení podporují komunikaci, spolupráci i představivost. V některých třídách ale učitelky rozhodují častěji než děti. To omezuje jejich možnost vyjádřit vlastní názor.

Zobrazit citace ze zprávy

„U řízených činností si děti většinou samy vybíraly z nabízených aktivit a učitelky jejich volbu neovlivňovaly."

„Podporující atmosféra vytvářela činorodé vzdělávací prostředí, ve kterém děti přirozeně komunikovaly a často při hře spolupracovaly."

Vedení školy

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka stanovila cíle rozvoje a průběžně je naplňuje. Po minulých zjištěních přijala změny. Škola je nyní používá při práci s dětmi. Pravidelně sleduje dění ve třídách a probírá zjištění s učitelkami. Pak navrhuje další postupy. Začínající učitelky dostávají pomoc od zkušenějších kolegyň.

Zobrazit citace ze zprávy

„Její důslednost se však pozitivně odráží ve vedení školy a kvalitě pedagogického procesu."

„Zjištění analyzuje, sdílí je s učitelkami a stanovuje z nich přiměřená didaktická doporučení."

Školní klima

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky reagují na děti laskavě a empaticky. Děti při hře často spolupracují a přirozeně komunikují. Domluvená pravidla jim umožňují volně využívat větší prostor venku. Děti i dospělí dodržují společenská pravidla. Rodiče se školou komunikují na základě vzájemné důvěry. Tyto příklady ukazují podporující atmosféru.

Zobrazit citace ze zprávy

„Podporující atmosféra vytvářela činorodé vzdělávací prostředí, ve kterém děti přirozeně komunikovaly a často při hře spolupracovaly."

Podpora dětí

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Škola má pomůcky a hračky. Zahrada dostává nové prvky pro pohyb a poznávání přírody.

Silné stránky

  • • Učitelky dávají dětem prostor vybírat si činnosti a jejich obtížnost.
  • • Hra pomáhá dětem přirozeně komunikovat a spolupracovat s ostatními dětmi.
  • • Ředitelka sdílí zjištění s učitelkami a pomáhá jim zlepšovat další práci.

Oblasti ke zlepšení

  • • Jazyková podpora pro některé děti přichází zřídka a brzdí jejich zapojení.
  • • V některých třídách mají děti méně možností rozhodovat a vyjadřovat vlastní názor.

Unikátní vlastnosti

  • Při práci s dětmi s nadáním někdy současně působí dvě učitelky.
Děti si často vybírají činnosti i jejich obtížnost. Učí se hrou, pozorováním, napodobováním a zkoušením. Učitelky pomáhají, když děti potřebují. V některých třídách ale děti méně rozhodují o společných činnostech.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 3. 2026

Učitelky plánují činnosti podle toho, co jednotlivé děti potřebují. Škola cíleně rozvíjí děti s nadáním a využívá dvě učitelky současně. Některé děti s malou znalostí češtiny však dostávají jazykovou podporu jen jednou za dva týdny. To dětem ztěžuje zvykání na školu a zapojení do činností.

Zobrazit citace ze zprávy

„Učitelky provádějí kvalitní pedagogickou diagnostiku, stanovují priority individuální podpory rozvoje dětí a výsledky vzdělávání smysluplně využívají při plánování vzdělávací nabídky."

„Frekvence vzdělávání jazykové podpory jednou za 14 dní neumožňuje dostatečné upevňování osvojovaných jazykových dovedností, což zpomaluje adaptaci dětí a omezuje jejich zapojení do vzdělávacích aktivit."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0,8
asistenta na 100 dětí

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Z webu školy

Mateřská škola v Sokolově se profiluje jako zařízení kladoucí velký důraz na zdravý životní styl a kvalitní stravování, což potvrzuje i spolupráce s Krajskou hygienickou stanicí. Škola nabízí specificky zaměřené třídy (např. Kuřátka) a pravidelně informuje rodiče o dění skrze kalendář akcí a novinky. Pro vzdělávání dětí využívá moderní přístupy a zaměřuje se na rozvoj zdravých návyků již od raného věku.

Zápis a provoz

Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.

Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.

Provozní doba · Běžný provoz

Pracoviště: 2. pavilon

Provoz mateřské školky a tříd 2. pavilon 6:30 - 16:30 hodin (Berušky), rozcházení všech dětí od 16:00 hodin

Zdroj a přesné znění
Provoz školky a jednotlivých tříd :: mssomajerova

Podklad načten 29. 9. 2026

Provoz mateřské školky a tříd
Provoz školky a jednotlivých tříd :: mssomajerova

Podklad načten 29. 9. 2026

2. pavilon 6:30 - 16:30 hodin (Berušky), rozcházení všech dětí od 16:00 hodin
Celý odstavec
2. pavilon 6:30 - 16:30 hodin (Berušky), rozcházení všech dětí od 16:00 hodin

Na webu školy jsme nenašli: školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

19
přijatých žádostí
(100 % úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

30
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
44
ostatních dětí 3-6 let
8
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 37 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Předškolní (5+ let) 100 %
Nepředškolní (3-4 roky) 100 %
Mladší 3 let 100 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

Marie Majerové 1650
356 01 Sokolov
Sokolov, Karlovarský kraj

Doprava

Zastávka Sokolov, Těšovice, 123 m
  • 2 MHD Sokolov 2 - Lomnice-Svatava-Sokolov,Terminál
  • 3 MHD Sokolov 3 - Sokolov,Hrušková-Sokolov,Závodu míru-Sokolov,Terminál-Tisová,ETI
  • 5 MHD Sokolov 5 - Sokolov,Závodu míru-Sokolov,sídl.Michal--Sokolov,Městský úřad-Tisová,ETI
  • 7 MHD Sokolov 7 - Březová-Sokolov,sídl.Michal-Sokolov,Terminál
  • 100 Aš-Cheb-Sokolov-Karlovy Vary
  • 212 Sokolov-Lomnice-Vintířov-Chodov-Vřesová
  • 213 Sokolov-Dolní Nivy-Vřesová-Vintířov-Chodov
  • 214 Sokolov-Královské Poříčí-Nové Sedlo-Chodov-Vintířov-Vřesová-Tatrovice
  • a dalších 9

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

359 808 406 725 729 566 mssomajerova@centrum.cz Navštívit web školy

Ředitel/ka

Jana Vozková

Technické detaily
IZO
107545764
RED IZO
600072584
IČO
60611685
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Aktuality

Vyhodnocení našeho jídelníčku zástupcem Krajské hygienické stanice

Pozitivní hodnocení školního stravování od Krajské hygienické stanice v Karlových Varech.

Zdravé potraviny v naší MŠ

Informace o využívání zdravých surovin a přístupu ke stravování v mateřské škole.

Kalendář akcí školy

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Sokolov

Porovnání

Porovnat