Mateřská škola Blíževedly
Blíževedly
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády samy volí hry, tvoří, spolupracují a objevují přírodu.
Na co si dát pozor
- Neshoda mezi ředitelkou a zřizovatelem se týká podpory bezplatného stravování některých dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Učitelky připravují pestré činnosti a děti si často vybírají samy. Děti si hrají, tvoří, spolupracují a zkoumají přírodu. Učitelky podporují jejich samostatnost, řeč i pohyb. Asistentky pomáhají dětem podle jejich potřeb. Ředitelka vede tým jasným plánem a podporou učitelek. Sporné zůstává, zda zřizovatel podpoří bezplatné stravování některých dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, zda děti mohou využít bezplatné stravování a jak se o něm rozhoduje.
Kvalita výuky
Velmi pozitivní
Kvalita výuky
Velmi pozitivníUčitelky střídají hry, praktické úkoly, práci ve skupinách i samostatné činnosti. Děti si vybírají podle zájmu a možností. Samy rozvíjejí hry, spolupracují a hledají vlastní řešení. Učitelky podporují tvoření, objevování přírody i přemýšlení. Děti dostávají konkrétní pochvalu a hodnotí, co zvládly. Škola tyto postupy používá napříč oblastmi.
Zobrazit citace ze zprávy
„Převládalo učení praktickými činnostmi založenými na aktivní spoluúčasti dětí, které si vybíraly aktivity podle svého zájmu a schopností."
„Využití širokého spektra metod práce s dětmi i preference práce v malých skupinách před frontální formou výuky podporuje přirozený zájem dětí o učení"
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka sdílí s učitelkami jasný plán rozvoje školy. Říká jim, co se jim daří a co mohou zlepšit. Vede je také k přemýšlení o vlastní práci. Sama dlouhodobě rozvíjí své řídicí dovednosti. Její plánování zlepšuje řízení školy. Tým navíc sdílí společný směr.
Zobrazit citace ze zprávy
„Strategie a vize je sdílena všemi zaměstnanci, což se projevuje nejen v kvalitě poskytovaného vzdělávání, ale i v dalších oblastech práce školy."
„Ředitelka školy vhodně využívá plán vlastního manažerského a pedagogického rozvoje, který dlouhodobě realizuje a který má efektivní dopad na kvalitu řízení školy."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníVe třídách panuje vlídná a tvůrčí atmosféra. Děti dodržují společná pravidla, chovají se přátelsky a navzájem si pomáhají. Učitelky opakují pravidla bezpečného chování a dohlížejí na děti. Tyto příklady neukazují, co konkrétního změnilo vztahy dětí. Atmosféra působí klidně a bezpečně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vzdělávání probíhalo ve vlídné a tvůrčí atmosféře."
„Dodržovaly dohodnutá pravidla, chovaly se k sobě přátelsky, pomáhaly si."
Podpora dětí
Velmi pozitivní
Podpora dětí
Velmi pozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola sídlí v budově s přízemím, patrem a podkrovím. Má dvě třídy, šatnu, jídelnu, knihy, hudební nástroje a robotické pomůcky. U budovy je zahrada; během opravy herních prvků ji škola nevyužívala.
Silné stránky
- • Děti si vybírají činnosti samy a učitelky střídají hry, praktické úkoly i práci ve skupinách.
- • Ředitelka dává učitelkám konkrétní rady a podporuje jejich přemýšlení o vlastní práci.
- • Učitelky a asistentky sledují potřeby dětí a společně rozvíjejí jejich řeč i další dovednosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Zřizovatel a ředitelka se neshodují na podpoře bezplatného stravování některých dětí.
Unikátní vlastnosti
- Děti se přirozeně seznamují s angličtinou při pojmenovávání ovoce a zeleniny.
- Starší děti zkoušejí interaktivní a robotické hračky při činnostech ve třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 9. 10. 2024
Učitelky a asistentky spolupracují při pomoci dětem. Zaměřují se na rozvoj řeči i dalších dovedností. Učitelky sledují pokroky a podle nich chystají činnosti i samostatnou práci. Děti s různými potřebami dostávají pomoc podle svých potřeb. Tato práce podporuje jejich další rozvoj. Škola také spolupracuje s odborníky, když je potřeba.
Zobrazit citace ze zprávy
„Intenzivní spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga se vyznačovala zejména individuálním přístupem k dětem se SVP."
„Cílený rozvoj všech dovedností včetně aktivní a pasivní slovní zásoby byl zaznamenán zejména ve třídě starších dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2024/2025
IVP = individuální vzdělávací plán, OMJ = odlišný mateřský jazyk. Počty ve školním roce 2024/2025.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Chybí-li u údaje období platnosti, ověřte si jeho aktuálnost u školy.
Stravování · Stravné
Děti MŠ 3 – 6 let: 49 Kč/den, bezhotovostní platba 1 078 Kč/měsíc.
49 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Děti MŠ 3 – 6 let: 49 Kč/den, bezhotovostní platba 1 078 Kč/měsíc.
Stravování · Stravné
MŠ 7 let: 53 Kč/den, bezhotovostní platba 1 166 Kč/měsíc.
53 Kč / den
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
MŠ 7 let: 53 Kč/den, bezhotovostní platba 1 166 Kč/měsíc.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 83,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
471 04 BlíževedlyČeská Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 292 Česká Lípa - Kozly - Stvolínky - Kravaře - Blíževedly - Skalka
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Kamila Pospíšilová
Technické detaily
- IZO
- 107560011
- RED IZO
- 600074102
- IČO
- 70695113
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →