Přeskočit na obsah

Mateřská škola Svor

Svor

Mateřská škola
Shrnutí inspekce ČŠI Pozitivní zjištění
Počet dětí
20

Inspekce (před 3 lety)

Zavolat

Pro koho je škola

  • Pro rodiny, kterým vyhovuje, když si děti vybírají hry a učí se praktickými činnostmi.

Na co si dát pozor

  • Učitelky méně přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem; zeptejte se, jak reagují na různé potřeby.

Prostředí a kvalita

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023

Inspekce hodnotila: Školní vzdělávání Školní jídelna

Děti se učí hlavně praktickými činnostmi, hrami a vlastním objevováním. Mohou si vybírat, spolupracovat a hledat vlastní řešení. Učitelky podporují zvídavost, pohyb, řeč i poznávání přírody. Vztahy ve třídě působí laskavě a bezpečně. Škola nabízí pomoc podle potřeb. Přínos této pomoci však není vždy konkrétně popsán. Nabídku učitelky méně přizpůsobují jednotlivým dětem.

Doporučení pro rodiče

  • Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují jednotlivé činnosti rozdílným potřebám vašich dětí.
  • Navštivte školku během běžného dne a sledujte, jak si děti vybírají hry a pomůcky.

Kvalita výuky

Pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Učitelky střídají hry s připravenými úkoly a děti si vybírají podle zájmu. Děti přemýšlejí, hledají vlastní řešení a samy hodnotí činnosti. Učitelky jim průběžně říkají, co se daří. Zároveň nabídku méně přizpůsobují každému dítěti. Celkově převažují promyšlené činnosti, které děti aktivně zapojují.

Zobrazit citace ze zprávy

„Spontánní činnosti se vhodně střídaly s pestrou nabídkou didakticky zacílených úkolů."

„V průběhu inspekce byly zvídavé a tvořivé, samostatně si organizovaly činnosti, spolupracovaly, řešily vzniklé problémy."

Vedení školy

Velmi pozitivní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Ředitelka plánuje práci a dál se vzdělává. Sdílí zkušenosti s kolegyní. Výměna pokračuje i s dalšími školami. Vedení tím posiluje dovednosti učitelek. To se ukazuje v promyšlených činnostech a citlivém přístupu k potřebám dětí. Ředitelka s kolegyní také řeší aktuální potíže. Vedení tak viditelně ovlivňuje každodenní práci školy.

Zobrazit citace ze zprávy

„Systematické pedagogické vedení a cílené vzdělávání obou pedagogických pracovnic má pozitivní dopad na jejich profesionalitu"

„S kolegyní ve třídě, se kterou tvoří pedagogickou radu účelně řeší aktuální problémy"

Školní klima

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Děti se při společném kruhu spontánně vyjadřují a respektují pravidla hovoru. Učitelky je vedou k ohleduplnosti. Děti si pomáhají a chovají se přátelsky. Škola také klade důraz na bezpečné chování. Atmosféra působí příznivě, ale škola neukazuje, který konkrétní krok vztahy zlepšil.

Zobrazit citace ze zprávy

„Vzdělávání probíhalo ve vlídné a tvůrčí atmosféře."

„chovaly se k sobě přátelsky, pomáhaly si."

Podpora dětí

Standardní
S výhradami
Standardní
Pozitivní
Velmi pozitivní

Slovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.

Zázemí a vybavení

Mateřská škola má jednu třídu s hernou a zmodernizovanou zahradu. Ve třídě jsou hračky, knihy, hudební nástroje a tělovýchovné pomůcky; interaktivní pomůcky zatím chybí.

Silné stránky

  • • Ředitelka rozvíjí učitelky a sdílí zkušenosti, což se promítá do promyšlené práce s dětmi.
  • • Děti se k sobě chovají přátelsky, pomáhají si a dodržují společná pravidla.

Oblasti ke zlepšení

  • • Učitelky méně upravují vzdělávací nabídku podle potřeb jednotlivých dětí při plánování činností.

Unikátní vlastnosti

  • Děti poznávají přírodu přímým pozorováním a praktickou prací s přírodním materiálem.
Děti si vybírají činnosti podle zájmu, samostatně používají pomůcky a rozvíjejí vlastní hry. Učitelky je vedou k hledání vlastních řešení a přemýšlení. Děti také hodnotí své činnosti. Mají tak prostor rozhodovat a zkoušet.

Podpora dětí

Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 3. 2023

Učitelky věnují více pozornosti dětem, které potřebují podporu, a zařazují jazyková cvičení. Sledují pokroky dětí a podle potřeby spolupracují s odborníky. Jde o konkrétní a běžnou pomoc. Její účinek u jednotlivých dětí však škola nepopisuje, takže není jasné, jak se jejich situace díky podpoře mění.

Zobrazit citace ze zprávy

„Třem dětem s odlišným mateřským jazykem a jednomu dvouletému je věnován zvýšený individuální přístup."

„Přínosná byla rovněž skupinová logopedická prevence včetně individuálního přístupu k dětem s odlišným mateřským jazykem."

Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026

0
asistentů na 100 dětí

Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.

Zápis a provoz

Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.

Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy

Podle statistik MŠMT

Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025

3
přijatých žádostí
(100 % úspěšnost)
0
nepřijatých žádostí

Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025

10
předškolních dětí
(povinné předškolní vzdělávání)
9
ostatních dětí 3-6 let
1
dětí mladších 3 let
Podíl předškolních dětí 50 %
Má děti mladší 3 let ✓ Ano

Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025

Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.

Nepředškolní (3-4 roky) 100 %
Mladší 3 let 50 %

Kontakt a doprava

Poloha školy

Načítám mapu…

Adresa

471 51 Svor
Česká Lípa, Liberecký kraj

Doprava

Zastávka Svor, otočka, 159 m
  • 240 Česká Lípa - Nový Bor - Cvikov - Jablonné v Podještědí - Liberec
  • 440 Kamenický Šenov - Nový Bor - Cvikov - Jablonné v Podještědí - Liberec
  • autobus Praha,Střížkov - Mělník - Česká Lípa - Nový Bor - Varnsdorf - Rumburk
  • autobus Šluknov-Rumburk-Varnsdorf-Nový Bor-Česká Lípa-Praha

Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.

Kontakt

605 826 686 ms.svor208@seznam.cz

Ředitel/ka

Magdalena Andrlová

Technické detaily
IZO
107560607
RED IZO
600074242
IČO
71010513
Kód typu
A00

Nahlásit chybu v údajích

Podrobnosti

Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika

Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti

Metodologie

Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).

Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):

  • Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
  • Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
  • Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
  • Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče

Analytický přístup:

  • Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
  • Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
  • Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně

Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.

ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.

Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.

Celá metodologie →

Školy v okolí

Seznam škol podle vzdálenosti od této školy Všechny školy – okres Česká Lípa

Porovnání

Porovnat