Základní škola a Mateřská škola Sloup v Čechách
Náměstí T. G. Masaryka, Sloup v Čechách
- Počet dětí
- 53
Inspekce (před 5 lety)
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající přátelské prostředí, volnou hru a citlivý režim pro dvouleté děti.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti málo zohledňují rozdílný věk a schopnosti dětí; nabídka jim dává jen malou možnost volby.
- Učitelky málo vedou děti k ocenění vlastní práce a k všímání si toho, co se jim daří.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Učitelky vytvářejí přátelské vztahy a podporují děti v samostatnosti. Děti si při volné hře vybírají činnosti a učí se spolupracovat. Učitelky dobře přizpůsobily denní režim dvouletým dětem. Při společných činnostech ale málo zohledňují věk a možnosti jednotlivých dětí. Také jen málo vedou děti k ocenění vlastní práce.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti věku a schopnostem dětí.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem pojmenovat, co se jim při činnostech povedlo.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají pestré činnosti a propojují volnou hru s tématy týdne. Děti si při hrách vybírají činnosti a učitelky cíleně podporují spolupráci. Ta posiluje přátelské vztahy. Dvouletým dětem učitelka s asistentkou upravila denní režim. Společné řízené činnosti však málo zohledňují věkové rozdíly a potřeby jednotlivých dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky hry ve vyšší míře propojovaly s řízenými aktivitami různého charakteru a korespondujícími s hlavním týdenním tématem."
„Cíleně děti vedly ke spolupráci, čímž u nich vytvářely pozitivní a kamarádské vztahy."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila část odpovědností zástupkyni mateřské školy. Zaměstnanci se denně setkávají, sdílejí informace a společně plánují chod školy. Tento způsob pomáhá udržovat vstřícné vztahy. V mateřské škole však není zřejmé, jak vedení zlepšilo každodenní péči. Vedení působí funkčně, ale konkrétní přínos zůstává nejasný.
Zobrazit citace ze zprávy
„část kompetencí účelně delegovala na zástupkyni pro mateřskou školu."
Školní klima
Velmi pozitivní
Školní klima
Velmi pozitivníDěti mají prostor mluvit spolu, s učitelkami i dalšími zaměstnanci. Učitelky vedou děti ke spolupráci, která podporuje přátelské vztahy. Děti dodržují společně nastavená pravidla a s důvěrou vyhledávají dospělé. Zaměstnanci společně vytvářejí pro děti důvěryhodné prostředí. V mateřské škole se tak vztahy rozvíjejí průběžně.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti měly dostatek prostoru pro komunikaci mezi vrstevníky, ale i s učitelkami a ostatními zaměstnanci školy."
„Efektivní spoluprací všech zaměstnanců mateřské školy je vytvářeno pro děti prostředí podnětné, důvěryhodné a podporující předškolní vzdělávání."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
MŠ využívá prostorné místnosti, koutky pro hry a dětský nábytek přizpůsobený věku. Odpočinek probíhá v samostatných lehárnách; zahrada má herní prvky.
Silné stránky
- • Učitelky cíleně podporují spolupráci dětí a pomáhají jim vytvářet přátelské vztahy.
- • Děti díky podpoře učitelek dokážou soustředit pozornost a dokončit zadaný úkol.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti málo zohledňují věk a možnosti dětí; vzdělávací nabídka jim ponechává jen malou možnost volby.
- • Učitelky málo vedou děti k ocenění vlastní práce a jejich průběžná zpětná vazba má rezervy.
Unikátní vlastnosti
- U dvouletých dětí učitelka s asistentkou společně přizpůsobují denní režim a podporují samostatnost.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 7. 10. 2021
Učitelka s asistentkou přizpůsobily denní režim dvouletým dětem a nechávaly jim prostor pro hru i pohyb. Starší děti mohly po odpočinku rozvíjet jemnou motoriku. Podpora učitelek pomáhala předškolním dětem soustředit se a dokončit úkol. Záznamy o rozvoji ale nepomáhaly dostatečně plánovat další činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Dvouletým dětem velice efektivně přizpůsobila učitelka s asistentkou pedagoga organizaci dne se střídáním nabídky činností"
„Díky podpoře pedagogů se dokázaly na určitou dobu soustředit a dokončit zadaný úkol."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní a mateřská škola ve Sloupu v Čechách propojuje vzdělávání s aktivním pohybem a praktickými dovednostmi v přírodě. Škola se pravidelně účastní sportovních soutěží jako McDonald´s Cup a mateřská škola využívá okolní krajinu, například Cikánskou jeskyni, k tematickým výukovým programům a oslavám tradic.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 26 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Náměstí T. G. Masaryka 81471 52 Sloup v Čechách
Česká Lípa, Liberecký kraj
Doprava
- 444 Krompach - Cvikov - Lindava - Sloup v Čechách - Nový Bor - Polevsko
- 481 Okrouhlá - Nový Bor - Sloup v Čechách - Chotovice - Nový Bor - Okrouhlá
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Hana Rücklová
Technické detaily
- IZO
- 107560585
- RED IZO
- 600074668
- IČO
- 46750495
- Kód typu
- A00
Aktuality
Chlapci ze školy se zúčastnili fotbalového turnaje McDonald´s Cup a vybojovali druhé místo.
Děti z mateřské školy oslavily pálení čarodějnic v Cikánské jeskyni, kde si vyzkoušely řezání dřeva, přípravu ohně a opékání buřtů.
Informace a dokumenty k zápisu do mateřské školy pro školní rok 2026-2027.
Fotogalerie dětí ze třídy Broučků užívajících si první sníh.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →