Mateřská škola Malšovice
Malšovice
Pro koho je škola
- Pro děti, kterým vyhovují pestré činnosti, volba her, pohyb venku a přátelské vztahy.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo plánují společnou práci dětí ve skupinách.
- Poznatky o dětech se málo promítají do plánování dalších činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Děti si vybírají hry, objevují okolí a zažívají pestré činnosti. Učitelky respektují jejich potřeby a podporují spolupráci i sebevědomí. Zároveň ale málo plánují společnou práci ve skupinách. Poznatky o jednotlivých dětech dostatečně nevyužívají při přípravě činností. Škola nabízí přátelskou atmosféru, pohyb venku a setkávání s různými generacemi.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky využívají poznatky o dětech při přípravě dalších činností.
- Zeptejte se, jak děti mohou během dne volit klidové činnosti a hry.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s vedenými činnostmi a děti si vybírají hry i úkoly. Aktivity přizpůsobují jejich potřebám a cvičení s hudbou dětem přináší radost. Zároveň ale učitelky málo plánují práci ve skupinách. Poznatky o dětech také nevyužívají dostatečně při přípravě dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„Cvičení s hudbou přinášelo dětem radost z pohybu"
„děti si mohly samostatně volit činnosti a úkoly podle svého zájmu a schopností."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka zapojuje zaměstnance do rozvoje školy a zavedla elektronický systém. Ten zlepšil předávání informací mezi všemi lidmi zapojenými do vzdělávání. Také napravila část dřívějších problémů. Kontrola práce ale nefunguje úplně účinně a škola málo vyhodnocuje svou činnost. Proto vedení působí dobře, ne však bez výhrad.
Zobrazit citace ze zprávy
„Styl řízení založený na týmové spolupráci umožňuje zaměstnancům spolupodílet se na rozvoji školy."
„Zavedení elektronického informačního systému přispělo ke zkvalitnění přenosu informací mezi všemi aktéry vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky vytvářejí přátelskou atmosféru a jednají s dětmi empaticky. Děti se učí spolupracovat, respektovat ostatní a dodržovat společná pravidla. Děti si navzájem pomáhají a chovají se ohleduplně. Škola také propojuje děti s rodiči a seniory. Prostředí a empatický přístup dospělých podporují příjemnou atmosféru.
Zobrazit citace ze zprávy
„Podnětné prostředí školy a empatický přístup zaměstnanců k dětem i jejich rodičům má pozitivní vliv na celkovou atmosféru výchovně-vzdělávacího procesu."
„V době inspekční činnosti k sobě byly ohleduplné, ochotně si pomáhaly"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třída má volně dostupné hračky a pomůcky a prostor s prvky Montessori. Škola využívá rozlehlou zahradu i okolní přírodní prostředí.
Silné stránky
- • Učitelky přizpůsobují nabízené činnosti potřebám jednotlivých dětí a podporují jejich rozvoj.
- • Děti si vybírají hry samy a mají prostor také odpočívat.
- • Děti si pomáhají a dospělí svým přístupem podporují příjemnou atmosféru.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo příležitostí učit se společně ve skupinách.
- • Učitelky málo využívají poznatky o dětech při přípravě dalších činností.
Unikátní vlastnosti
- Škola propojuje děti se seniory a cíleně posiluje vztahy mezi generacemi.
- Třída využívá prvky Montessori a děti mohou samostatně volit činnosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 25. 4. 2024
Škola řeší potíže dětí s rodiči a podle potřeby doporučuje odbornou pomoc. Učitelky respektují potřeby jednotlivých dětí a dětem s menší potřebou spánku nabízejí jiné činnosti. To ukazuje běžnou podporu. Zároveň škola málo využívá poznatky o dětech při plánování další nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„V době poledního odpočinku byly dětem s nižší potřebou spánku nabídnuty činnosti jak klidové, tak se zaměřením na podporu školní připravenosti."
„V případě potřeby jsou s nimi řešeny vzdělávací a výchovné potíže dětí nebo jim je doporučena odborná pomoc."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Mateřská škola Malšovice využívá pro efektivní komunikaci s rodiči moderní aplikaci Naše MŠ. Škola aktivně spolupracuje s Pedagogicko-psychologickou poradnou v Děčíně, zejména při šetření školní zralosti dětí před vstupem do základní školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 27 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 66,7 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
405 02 MalšoviceDěčín, Ústecký kraj
Doprava
- 431 Děčín-Malšovice,Javory-Malšovice,Borek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Marie Hladíková
Technické detaily
- IZO
- 107561310
- RED IZO
- 600075478
- IČO
- 71010548
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →