Základní škola a Mateřská škola Děčín VI, Školní 1544/5
Školní, Děčín Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády tvoří, učí se hrou a vybírají si činnosti.
- Pro rodiny, které hledají hravý rozvoj řeči a tvořivosti.
Na co si dát pozor
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují pokrok a podporují samostatnost při jídle.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Děti se učí v přátelské atmosféře, hrou i praktickými činnostmi. Samy si vybírají aktivity a rozvíjejí tvořivost, pohyb i řeč. Učitelky podporují děti s komunikačními obtížemi a pomáhají jim. Slabinou zůstává, že děti nedostávají jasné informace o svém pokroku. Starší děti se také málo učí hodnotit vlastní práci.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem ukazují jejich pokrok a podporují samostatnost při stravování.
- Zjistěte, jaké hravé činnosti pomáhají dětem rozvíjet řeč.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky propojují volnou hru s řízenými činnostmi a praktickým učením. Děti pracují v menších skupinách, vybírají si aktivity a zapojují tvořivost. Učitelky je povzbuzují, ale neukazují jim dost jasně, co už zvládly. Starší děti se málo učí hodnotit vlastní práci.
Zobrazit citace ze zprávy
„Aktivity si děti vybíraly podle svého zájmu a schopností, byly iniciativní, měly dostatek příležitostí pro rozvoj tvořivosti."
„Při řízených činnostech děti pracovaly v menších skupinách nebo samostatně."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníVedení podporuje spolupráci mateřské a základní školy i komunikaci s rodinami. Učitelky mateřské školy se dále vzdělávaly v rozvoji řeči a komunikace. Tyto kroky ukazují běžnou péči o chod školy. Jasnou konkrétní změnu, kterou tyto kroky přinesly dětem, škola nepopisuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Daří se spolupráce mezi mateřskou a základní školou, rozvíjení společné komunikace se zákonnými zástupci."
„V uplynulém období bylo další vzdělávání učitelek mateřské školy zaměřeno na řečovou výchovu dětí, komunikační dovednosti"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti tráví předškolní činnosti v příznivé a přátelské atmosféře. Učitelky k nim přistupují vstřícně a děti si ochotně pomáhají. To ukazuje na běžně dobré vztahy. Děti mají také prostor vyjádřit se v komunikačních kruzích. Škola neukazuje konkrétní postup, který zlepšil vztahy nebo vyřešil problém.
Zobrazit citace ze zprávy
„Předškolní vzdělávání probíhalo v příznivé a přátelské atmosféře"
„byly k sobě ohleduplné, ochotně si pomáhaly"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola působí na dvou pracovištích. Třídy mají pomůcky, stavebnice, knihy a tělovýchovné náčiní. Děti využívají tělocvičnu základní školy a zahradu s herními prvky.
Silné stránky
- • Děti rozvíjejí tvořivost díky výtvarným činnostem a pestrým podnětům.
- • Učitelky nechávají děti vybírat činnosti a podporují jejich iniciativu.
- • Děti si pomáhají, jsou ohleduplné a zvládají jednoduché pracovní úkoly.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné stravování méně podporuje samostatnost dětí při sebeobsluze.
Unikátní vlastnosti
- Děti pravidelně rozvíjejí pohybové dovednosti také v programu Se Sokolem do života.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 10. 2025
Dětem, které potřebují pomoc, asistentky vysvětlují pojmy, ukazují postupy a pomáhají při běžných činnostech. Učitelky vedou také hravá skupinová cvičení řeči. Škola pečlivě podporuje děti s komunikačními obtížemi, ale neuvádí konkrétní změny, které jim tato pomoc přinesla v běžném dni.
Zobrazit citace ze zprávy
„pomáhaly i ostatním dětem při vysvětlování pojmů, postupů, manipulaci s pomůckami"
„Dětem s narušenou komunikační schopností je věnována pečlivá a cílená péče"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Podle výroční zprávy 2025/2026
Podporu žáků se speciálními vzdělávacími potřebami zajišťovali učitelé, speciální pedagogové a asistenti pedagoga ve spolupráci se školním poradenským pracovištěm a poradenskými zařízeními. Škola poskytovala speciálněpedagogickou podporu, konzultace a metodickou pomoc pedagogům a individualizovala podporu také žákům se sociálním znevýhodněním.
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Sídlištní škola v klidné části Děčína, která pod jednou střechou propojuje mateřskou školu, základní školu i školní družinu pro plynulý rozvoj dětí. Škola sází na respektující prostředí, moderní odborné učebny a sportoviště, přičemž klade důraz na individuální přístup, samostatnost a spolupráci s rodiči.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 41 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 87,5 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 88,9 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Školní 1475/17405 02 Děčín
Děčín, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 201 Děčín, Chrochvice - Děčín, Pod Nemocnicí
- 232 Děčín, Želenice - Děčín, Nebočady
- 237 Děčín, Chrochvice - Děčín, Nemocnice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Bc. Jaroslava Cvejnová
Technické detaily
- IZO
- 107561271
- RED IZO
- 600076016
- IČO
- 47274743
- Kód typu
- A00
Aktuality
Informace o chystaném adaptačním kurzu pro rok 2026.
Aktuální seznam plánovaných akcí školy.
Škola přijme sociálního pedagoga a učitele 1. stupně.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, výroční zprávy, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →