Mateřská škola Čtyřlístek Terezín
Na Krétě, Terezín Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají laskavý přístup, hry s volným výběrem a pravidelný kontakt s přírodou.
Na co si dát pozor
- V Nových Kopistech opadávající omítka u vchodů ohrožuje bezpečnost dětí.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Učitelky vytvářejí příjemnou atmosféru a jednají s dětmi citlivě. Děti si při hrách vybírají činnosti a poznávají přírodu prakticky. Škola spolupracuje s rodiči a místními partnery. Učitelky ale málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem. Dětem také chybí jasné informace o vlastním pokroku. V Nových Kopistech omítka ohrožuje bezpečnost dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti různým potřebám dětí.
- Zjistěte, jak učitelky dětem říkají, co se jim daří a co zkusit dál.
- Zeptejte se, kdy škola odstraní omítku ohrožující bezpečnost v Nových Kopistech.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky nabízejí dětem hry, výtvarné a pohybové činnosti i pozorování přírody. Děti se do pohybových aktivit s chutí zapojují a přírodu poznávají prakticky. Učitelky však málo přizpůsobují nabídku jednotlivým dětem. Dětem také chybí užitečné informace o pokroku. Proto péče o učení není rovnoměrná.
Zobrazit citace ze zprávy
„hudebně-pohybové aktivity, do kterých se děti s chutí zapojovaly"
„Děti získávají poznatky o rozmanitostech přírody přímým pozorováním, experimentováním a praktickými činnostmi"
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka zapojuje učitelky do společného vyhodnocování. Škola také dobře předává informace. Zároveň vedení málo pomáhá učitelkám zlepšovat práci. Vedení navíc nepřijímá pravidelně kroky ke zlepšení. Děti proto dostávají málo užitečných informací o svém pokroku. Činnosti také málo odpovídají jejich schopnostem.
Zobrazit citace ze zprávy
„chybí systematické přijímání opatření ke zkvalitňování vzdělávacího procesu."
„Nedostatečná pozornost je věnována využívání závěrů pedagogické diagnostiky při plánování vzdělávacího procesu."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti zažívají příjemnou atmosféru a učitelky k nim přistupují empaticky. Respektující jednání podporuje ohleduplnost a úspěšné zvykání nových dětí. Děti se při společných činnostech zapojují v příjemné atmosféře. Učitelky děti také povzbuzují. Jedno pracoviště má přesto opadávající omítku, která ohrožuje bezpečnost dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Vstřícné, empatické a respektující jednání pedagogů s dětmi přispívá k rozvoji jejich prosociálního chování, k jejich úspěšné adaptaci"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště a čtyři třídy. Ve třídách jsou knihy, hračky, hudební nástroje; venku hřiště. Třídy mají také robotické včelky, interaktivní tabule a digitální mikroskopy.
Silné stránky
- • Učitelky jednají s dětmi empaticky, což podporuje jejich ohleduplnost a úspěšné zvykání na školu.
- • Děti poznávají přírodu pozorováním a praktickými činnostmi, které škola pravidelně zařazuje.
- • Spolupráce s rodiči a místními partnery obohacuje nabídku a pomáhá rozvíjet osobnost dětí.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují činnosti schopnostem a potřebám jednotlivých dětí.
- • Dětem chybí užitečné informace o tom, co se jim daří a jak dál růst.
- • Opadávající omítka u vstupů v Nových Kopistech ohrožuje bezpečnost dětí.
Unikátní vlastnosti
- Environmentální témata provázejí děti při pozorování, pokusech a praktických činnostech.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 10. 10. 2023
Novým dětem učitelky pomáhají při zvykání na školu a spolupracují přitom s rodiči. Škola spolupracuje s odborným zařízením při posuzování školní zralosti. Učitelky však málo využívají poznatky o dětech při plánování činností. Podpora tedy existuje, ale učitelky ji zatím málo přizpůsobují jednotlivým dětem.
Zobrazit citace ze zprávy
„kterým učitelky poskytovaly individuální podporu v úzké spolupráci s rodiči."
„Závěry z pedagogické diagnostiky však nejsou cíleně využívány při plánování diferencované vzdělávací nabídky."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 28 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 76,9 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Na Krétě 359411 55 Terezín
Litoměřice, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 623 Bohušovice n.O.-Litoměřice-Třebušín-Lovečkovice-Verneřice
- 637 Litoměřice-Brozany n.Ohří-Libochovice
- 661 Litoměřice-Lovosice-Třebenice-Třebívlice-Libčeves
- 683 Litoměřice-Libotenice-Roudnice n.Labem-Horní Beřkovice
- autobus Litoměřice - Mšené-lázně - Slaný - Kladno
- autobus Litoměřice-Mšené-lázně-Slaný-Kladno
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Jitka Zyková
Technické detaily
- IZO
- 107565897
- RED IZO
- 600080811
- IČO
- 72753684
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →