Základní škola a Mateřská škola České Kopisty
Terezín Mapa a spojení
- Počet dětí
- 16
Inspekce (před rokem)
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající citlivou adaptaci, bezpečné vztahy a volnou hru.
Na co si dát pozor
- Nabídka málo zohledňuje zájmy a možnosti jednotlivých dětí.
- Vedení MŠ málo účinně sleduje průběh vzdělávacích činností.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2025
Děti se ve školce cítí bezpečně a učitelky jim pomáhají zvládat adaptaci. Empatický přístup posiluje jejich sebedůvěru. Volná hra rozvíjí komunikaci a spolupráci. Společné činnosti ale někdy nezaujmou všechny děti. Učitelky málo přizpůsobují nabídku zájmům a možnostem jednotlivých dětí. Vedení zatím málo sleduje plánování a průběh činností.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují činnosti zájmům vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola sdílí pokroky dítěte a podporuje jeho adaptaci.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky vytvářejí vlídné prostředí. Děti si volně hrají a učí se spolupracovat. Společné činnosti ale někdy děti nezaujmou. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jejich zájmům a možnostem. Také málo zařazují učení prožitkem. Převládají společné a samostatné činnosti, takže nabídka neoslovuje všechny děti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Děti byly nenásilně motivovány k zapojení do společných aktivit, ne všechny se však podařilo aktivně zapojit nebo udržet jejich zájem."
„Nižší motivace spočívala v nedostatečném využití diferencované nabídky podle individuálních možností, schopností a zájmů dětí"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka podporuje rozvoj dětí. Část vedení mateřské školy svěřuje vedoucí učitelce, která teprve získává zkušenosti. Kontrola práce a vyhodnocování činností zatím málo pomáhají zlepšovat vzdělávání. Škola běžně funguje, ale vedení nepřináší jasně popsané změny pro děti. Tyto změny nejsou patrné v jejich každodenním prostředí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Kontrolní a hospitační činnost však není dostatečně účinná"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky a asistentka jednají trpělivě. Citlivě reagují na potřeby dětí a pomáhají jim při adaptaci. Díky jejich empatickému přístupu se zmírňuje nejistota a roste sebedůvěra dětí. Děti se také učí respektu, spolupráci a nenásilnému řešení konfliktů. To pomáhá mladším dětem zvládnout začátek docházky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Díky empatickému jednání se dařilo zmírňovat projevy nejistoty a posilovat sebedůvěru dětí."
„Pedagogický tým vytvářel atmosféru bezpečí, důvěry a vzájemného respektu, což významně podporovalo adaptaci mladších dětí."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Prostory mateřské školy leží v přízemí budovy. Děti využívají společnou tělocvičnu, šatny, jídelnu a kuchyňku k výdeji obědů. Tělocvična a zahrada slouží také k pohybu a odpočinku.
Silné stránky
- • Citlivý přístup učitelek pomáhá dětem zvládat adaptaci a posiluje jejich sebedůvěru.
- • Volná hra dětem umožňuje rozvíjet komunikaci, spolupráci a schopnost hledat kompromisy.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku dětem, což oslabuje jejich zájem a zapojení.
- • Společné činnosti někdy nezaujmou všechny děti a některé zůstávají méně zapojené.
Unikátní vlastnosti
- Věkově smíšená třída podporuje sociální učení nápodobou a spoluprací mezi dětmi.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2025
Učitelky a asistentka citlivě reagují na potřeby dětí. Pomáhají jim zvládat náročnou adaptaci. Jejich empatické jednání zmírňuje nejistotu a posiluje sebedůvěru. Asistentka působí spolu s učitelkami. Tým však méně přizpůsobuje činnosti jednotlivým dětem. Nabídka málo zohledňuje jejich schopnosti a zájmy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky reagovaly citlivě na individuální potřeby, poskytovaly dětem oporu při obtížích a pomáhaly jim zvládat náročné situace spojené s adaptací na školní prostředí."
„Díky empatickému jednání se dařilo zmírňovat projevy nejistoty a posilovat sebedůvěru dětí."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Malotřídní základní škola s rodinnou atmosférou, která v Českých Kopistech funguje již od roku 1913. Škola se zaměřuje na individuální přístup a zvýšenou péči o žáky, což je umožněno menším kolektivem dětí.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 25 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
412 01 TerezínLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 683 Litoměřice-Libotenice-Roudnice n.Labem-Horní Beřkovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Radka Makulová
Technické detaily
- IZO
- 107566125
- RED IZO
- 600081575
- IČO
- 72753765
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →