Mateřská škola Vrbice u Roudnice n.L.
Hlavní, Vrbice Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají klidné vztahy, volnou hru a častý pobyt venku.
Na co si dát pozor
- Při společných úkolech učitelky málo přizpůsobují náročnost potřebám jednotlivých dětí.
- Škola sleduje pokrok, ale nepoužívá zjištění k plánování další pomoci.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2026
Ve třídě panuje klidná atmosféra a učitelky k dětem přistupují citlivě. Děti si při volné hře vybírají aktivity a venku objevují přírodu. Při společných úkolech ale učitelky málo přizpůsobují náročnost dětem. Také jim málo pomáhají chápat vlastní pokrok a další kroky. Škola sleduje vývoj dětí, ale poznatky nevyužívá při plánování.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zeptejte se, jak učitelky dítěti popisují jeho pokrok a další možnosti.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky střídají činnosti a děti si při hře vybírají. Venku děti objevují přírodu vlastním pozorováním a hrou. Při společných úkolech ale učitelky nepřizpůsobují náročnost jednotlivým dětem. Učitelky dětem málo říkají, co zvládly a jak se zlepšit. Tyto opakované slabiny omezují samostatnost i rozvoj podle potřeb.
Zobrazit citace ze zprávy
„náročnost úkolů nebyla diferencovaná podle individuálních vzdělávacích potřeb dětí"
„Dětem není poskytována konkrétní popisná zpětná vazba o jejich vzdělávacím pokroku"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka denně komunikuje s týmem a škola má rozvojové záměry. Škola ale důsledně nevyužívá poznatky o dětech při plánování činností. Vedení zatím nepřijímá důsledná opatření podle těchto zjištění. Proto nabídka málo reaguje na zjištěné potřeby jednotlivých dětí. Škola tedy běžně funguje, ale vedení zatím neprokazuje výraznější zlepšení.
Zobrazit citace ze zprávy
„každodenním kontaktem ředitelky s pracovním týmem"
„chybí však důsledné přijímání opatření k využívání závěrů pedagogické diagnostiky při plánování vzdělávacího procesu"
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníUčitelky jednají s dětmi empaticky a děti spolu vycházejí bez konfliktů. Ve třídě panuje klidná atmosféra, která dětem dodává jistotu. Škola podporuje vztahy také společnými akcemi s rodiči a obcí. Konkrétní příklad změny díky těmto aktivitám ale chybí. Atmosféra působí bezpečně a respektujícím dojmem.
Zobrazit citace ze zprávy
„vzájemná respektující komunikace i bezkonfliktní vztahy mezi dětmi"
„příjemné, klidné a podnětné atmosféře, která podporovala zapojení dětí do činností"
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Ve třídě jsou hračky, knihy, učební pomůcky a robotické pomůcky pro různé věkové skupiny. Škola má zahradu a přírodní okolí, kde děti mohou pozorovat přírodu a pohybovat se.
Silné stránky
- • Učitelky reagují citlivě na potřeby dětí a podporují přátelské vztahy.
- • Děti venku objevují přírodu vlastním pozorováním a spontánní hrou.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky při společných úkolech dostatečně nepřizpůsobují obtížnost potřebám jednotlivých dětí.
- • Škola nepoužívá poznatky o dětech k plánování další pomoci ani činností.
Unikátní vlastnosti
- Zahrada i okolní příroda dávají dětem prostor k pohybu a objevování.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 3. 2026
Učitelky sledují pokrok dětí a vedou jejich portfolia. Poznatky ale nepřevádějí na konkrétní plány další pomoci. Škola tak nenabízí úkoly přizpůsobené schopnostem a potřebám jednotlivých dětí. Chybí také jasný postup, jak podporu dál upravovat. To omezuje pomoc dětem, které potřebují odlišný přístup.
Zobrazit citace ze zprávy
„Výsledky pedagogického diagnostikování nejsou systematicky využívány při plánování vzdělávací nabídky a k individualizaci"
„chybí postupy pro další pedagogickou intervenci"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 24 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Mladší 3 let | 50 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hlavní 105411 64 Vrbice
Litoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 685 Štětí-Hoštka-Roudnice n.Labem-Libochovice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Lenka Majarová
Technické detaily
- IZO
- 107566079
- RED IZO
- 600081273
- IČO
- 70983275
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →