Základní škola a Mateřská škola Chodouny
Chodouny Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající věkově smíšenou třídu, volnou hru, pohyb a tvořivé činnosti.
Na co si dát pozor
- Hlavní činnosti se jen zřídka přizpůsobují věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Školní zahrada představovala bezpečnostní riziko; vedení přijalo preventivní opatření.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2026
Mateřská škola nabízí dětem volnou hru, pohyb a tvořivé činnosti. Děti spolupracují, respektují se a při pečení koláčů se nadšeně zapojují. Učitelky podporují samostatnost a odpočinek podle potřeb dětí. Nabídku ale málo přizpůsobují věku a schopnostem. Záznamy o vývoji dětí pak málo pomáhají plánovat další činnosti.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují aktivity věku a možnostem jednotlivých dětí.
- Zjistěte, jak učitelky využívají záznamy o vývoji dítěte při plánování činností.
- Ověřte si, zda už školní zahrada nabízí dětem bezpečný prostor k pobytu.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nabízejí volnou hru, tvoření i prožitkové činnosti. Při pečení koláčů se děti aktivně a s chutí zapojily. Hlavní nabídku ale učitelky jen zřídka přizpůsobují věku a schopnostem dětí. Záznamy o jejich vývoji také málo využívají při plánování dalších činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„hlavní vzdělávací nabídka však byla v heterogenní třídě jen ojediněle diferencována podle individuálních možností a schopností dětí."
„nebyly účelně využívány k plánování vzdělávací nabídky"
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka svěřila zástupkyni část řízení MŠ. Se zaměstnanci mluví každý den. Vedení kontroluje průběh práce a podporuje další vzdělávání i sdílení zkušeností. Vedení ale neukazuje, jak tyto kroky změnily péči o děti. Ředitelka se také sama dál vzdělává.
Zobrazit citace ze zprávy
„Ředitelka delegovala část kompetencí spojených s řízením MŠ na svou zástupkyni."
„Ředitelka i zástupkyně pro MŠ usilují o vlastní profesní rozvoj a aktivně vyhledávají příležitosti ke sdílení dobré praxe"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídě učí v klidné a tvořivé atmosféře. Učitelky přistupují k nim vstřícně a s porozuměním. Věkově smíšená třída podporuje učení nápodobou; děti spolupracují a vzájemně se respektují. Školní zahrada však představovala bezpečnostní riziko. Ředitelka přijala preventivní opatření.
Zobrazit citace ze zprávy
„Do činností se aktivně zapojovaly, spolupracovaly, rozvíjely komunikativní dovednosti a vzájemně se respektovaly."
„nedostatky v zajištění bezpečnosti a ochrany zdraví dětí"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Mateřská škola má jednu věkově smíšenou třídu v přízemí budovy. Děti mají dostatek hraček, stavebnic a pomůcek pro pokusy. Digitálních pomůcek a pomůcek pro technické činnosti je méně.
Silné stránky
- • Děti spolupracují, vzájemně se respektují a přirozeně se učí ve věkově smíšené třídě.
- • Volná hra dává dětem prostor pro vlastní iniciativu a tvořivé činnosti.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky hlavní činnosti jen zřídka přizpůsobují věku a možnostem jednotlivých dětí.
- • Záznamy o vývoji dětí málo pomáhají plánovat další činnosti.
- • Školní zahrada představovala bezpečnostní riziko pro děti.
Unikátní vlastnosti
- Jedna věkově smíšená třída umožňuje dětem učit se pozorováním a nápodobou.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 17. 2. 2026
Dítě, které potřebuje další pomoc, podporuje asistentka; podle potřeby pomáhá také ostatním dětem. Učitelky respektují potřebu pohybu i odpočinku a dětem s menší potřebou spánku nabízejí klidné činnosti. Jde o běžně popsanou podporu. Konkrétní změnu u dítěte však škola neuvádí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Asistentka pedagoga účinně podporovala dítě se speciálními vzdělávacími potřebami"
„Dětem s nižší potřebou spánku byly během poledního odpočinku nabízeny klidové nebo individuálně rozvíjející aktivity."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Základní škola a Mateřská škola Chodouny je vzdělávací instituce, která klade důraz na komplexní rozvoj dětí skrze aktivní zapojení do projektů IROP, Sazka Olympijský víceboj a environmentálních programů. Škola se zaměřuje na modernizaci výuky, zdravý životní styl žáků a dopravní výchovu.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 22 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 57,1 % |
| Mladší 3 let | 33,3 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
411 71 ChodounyLitoměřice, Ústecký kraj
Doprava
- 684 Roudnice n.Labem-Chodouny-Litoměřice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Mgr. Lenka Jurczaková
Technické detaily
- IZO
- 107565218
- RED IZO
- 600081630
- IČO
- 75003546
- Kód typu
- A00
Aktuality
Zapojení školy do sportovního projektu zaměřeného na všestranný pohybový rozvoj dětí.
Školní projekt realizovaný v rámci evropských fondů.
Projekt zaměřený na modernizaci vybavení a rozvoj školy v rámci Integrovaného regionálního operačního programu.
Pravidelné dodávky ovoce a zeleniny pro podporu zdravých stravovacích návyků žáků.
Vzdělávací program zaměřený na bezpečnost a pravidla silničního provozu.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí a žáků v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →