Mateřská škola Maxík Bílina
M. Švabinského, Bílina Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro děti, které mají rády pohyb, tvoření, volnou hru a pozorování přírody.
- Pro rodiny s batolaty, které hledají postupné zvykání na školku.
Na co si dát pozor
- Škola zatím málo využívá poznatky o dětech při plánování činností.
- Jazyková pomoc dětem s jiným mateřským jazykem zůstává běžná.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Školka nabízí pestré činnosti, vstřícné dospělé a prostor pro vlastní hru. Děti se zapojují, spolupracují a rozvíjejí pohybové i sociální dovednosti. Učitelky podporují děti s různými potřebami, včetně nejmladších. Škola však málo využívá poznatky o jednotlivých dětech při plánování. Dětem také chybí pravidelná, jasná informace o jejich pokroku.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky mluví s dítětem o jeho pokroku.
- Zeptejte se, jak škola podporuje děti učící se česky jako dalšímu jazyku.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají různé činnosti a děti si samy vybírají hry i pomůcky. Děti se se zájmem zapojují a učí se aktivně. Učitelky také reagují na jejich potřeby. Plánování ale málo vychází z poznatků o jednotlivých dětech. Některým dětem chybí jasná informace o vlastním pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Při řízených činnostech učitelky střídaly různé vzdělávací metody, vytvářely velmi dobré podmínky pro aktivní učení dětí."
„Dětem není poskytována účinná zpětná vazba o jejich vzdělávacím pokroku."
Vedení školy
Pozitivní
Vedení školy
PozitivníŘeditelka se zástupkyní sleduje práci učitelek. Pravidelně jim říká, co se daří a co zlepšit. Učitelky se zapojují do společného hodnocení cílů. Projekty pomáhají škole zlepšovat podmínky pro děti. Vedení však zatím málo podporuje plánování podle potřeb jednotlivých dětí. To omezuje cílenost každodenní nabídky.
Zobrazit citace ze zprávy
„Demokratický styl řízení, jasně stanovené kompetence zaměstnanců a zapojování pedagogických pracovnic do vyhodnocování naplňování cílů školy přispívají k pozitivnímu klimatu."
„Zapojení školy do projektové činnosti přispívá ke zkvalitnění materiálních a personálních podmínek vzdělávání."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti zažívají vstřícný přístup dospělých a pozitivní pracovní atmosféru. Společná pravidla dodržují bez potíží. Rituály provázejí jejich den a děti projevují osvojené sociální dovednosti. Škola podporuje bezpečné vztahy. Není ale jasné, jak škola řeší konflikty nebo proměňuje nápady dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„V průběhu inspekčních hospitací byla ve třídách patrná pozitivní pracovní atmosféra s empatickým přístupem pedagogických pracovnic k dětem."
„Z projevů a vzájemného chování dětí bylo patrné, že se škole daří účinně formovat jejich sociální dovednosti."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě pracoviště. Třídy mají pomůcky pro tvoření, zkoumání, pohyb a digitální činnosti. Obě zahrady nabízejí sportovní, odpočinkové a vzdělávací aktivity.
Silné stránky
- • Pestré činnosti a vstřícný přístup podporují osobní a sociální rozvoj dětí.
- • Pravidelný pohyb podporuje zdravé návyky dětí.
- • Postupné zvykání pomáhá nejmladším dětem zapojit se.
Oblasti ke zlepšení
- • Učitelky málo přizpůsobují nabídku tomu, co jednotlivé děti potřebují.
- • Děti nedostávají vždy jasnou informaci o tom, jak se posouvají.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 13. 12. 2022
Učitelky a asistentky pomáhají dětem podle jejich potřeb. Mladším dětem škola nabízí postupné zvykání a upravený denní režim. To dětem do tří let pomáhá začlenit se. Škola také podporuje řeč a spolupracuje s logopedkou. Děti s jiným mateřským jazykem dostávají jen běžnou jazykovou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zajištěním vhodných podmínek dětem mladším tří let škola účinně napomáhá jejich začlenění do předškolního vzdělávání."
„Dětem s odlišným mateřským jazykem je však poskytována pouze běžná jazyková podpora."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 42 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 86,7 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 90,5 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
M. Švabinského 664418 01 Bílina
Teplice, Ústecký kraj
Další místa výuky
Doprava
- 281 Bílina,sídl.ZCH- Bílina,aut.nádr.- Bílina,nám.- Bílina,poliklinika-Bílina,aut.nádr.- Bílina,pož.zbroj.- Bílina,sídl.ZCH
- 282 Bílina,sídl.ZCH- Bílina,nám.- Bílina,hřbitov- Bílina,poliklinika- Bílina,VMG I- Bílina,hřbitov- Bílina,pož.zbroj.- Bílina,sídl.ZCH
- 283 Bílina,VMG I- Chudeřice,záv.- Bílina,sídl.ZCH- Bílina,nám.- Bílina,poliklinika- Bílina,pož.zbroj.- Bílina,sídl.ZCH- Chudeřice,záv.- Bílina,VMG I
- 501 Bílina-Osek-Litvínov,Záluží
- 503 Bílina-Ohníč-Teplice
- 504 Teplice-Bílina-Louny
- 506 Měrunice-Bílina-Lovosice
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Ladislava Pěchová
Technické detaily
- IZO
- 107567938
- RED IZO
- 600083977
- IČO
- 70200467
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →