Mateřská škola Hrobčice
Hrobčice Mapa a spojení
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Děti zažívají přátelské vztahy a mají pestrou zahradu pro hry, pohyb i objevování. Učitelky podporují komunikaci a společná pravidla. Ve třídách však převažují dospělými vedené činnosti a učitelky málo upravují jejich průběh podle potřeb jednotlivých dětí. Nejmladším dětem ne vždy vyhovuje denní režim. Záznamy o pokrocích zatím mění výuku jen málo.
Pro koho je škola
- Pro rodiny, které hledají přátelské prostředí, volnou hru a pravidelný pobyt venku.
- Pro děti, které rády objevují přírodu a účastní se společných her.
Na co si dát pozor
- Učitelky málo přizpůsobují činnosti jednotlivým dětem a nejmladším nemusí vyhovovat denní režim.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky upravují denní režim a činnosti podle věku a potřeb vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak učitelky pomáhají dětem zvyknout si při nástupu do mateřské školy.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiVe třídách učitelky vedou převážně společné činnosti, které snižují jejich účinnost. Nepřizpůsobují dostatečně režim mladším dětem ani činnosti potřebám jednotlivých dětí. Venku děti spolupracují a samy si vybírají aktivity. Dobré chvíle venku však nevyváží slabší podporu dětí během běžných třídních činností.
Zobrazit citace ze zprávy
„převládající frontální způsob vzdělávání snižoval jejich efektivitu."
„Učitelky nepřizpůsobovaly organizaci vzdělávání a časové rozvržení denního režimu potřebám dětí, zejména mladších tří let."
Vedení školy
Standardní
Vedení školy
StandardníŘeditelka má plán a řeší rozvoj školy. Podporuje další vzdělávání učitelek a zapojila školu do projektu, který přinesl odbornou pomoc. Učitelky probírají důležité kroky na společných poradách. Přesto opatření zlepšují každodenní vzdělávání dětí jen částečně a zatím málo mění činnosti podle potřeb dětí.
Zobrazit citace ze zprávy
„přijatá opatření však mají jen částečný dopad na zlepšení průběhu vzdělávání"
„Ředitelka podporuje další vzdělávání pedagogických pracovníků."
Školní klima
Standardní
Školní klima
StandardníDěti mluví přirozeně mezi sebou i s dospělými a dodržují společná pravidla. Učitelky zařazují hry, při kterých se děti poznávají. Dospělí dětem připomínají bezpečné chování. Přátelská a bezpečná atmosféra provází běžný den. Společné aktivity patří k běžnému dni a děti u nich dodržují pravidla.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přátelská atmosféra ve třídách, otevřená komunikace mezi dětmi navzájem i dětmi a dospělými vytváří bezpečné sociální prostředí."
„Děti velmi dobře reagovaly na pokyny učitelek a dodržovaly společně dohodnutá pravidla"
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
V budově jsou dvě třídy s dětským nábytkem, hračkami, knihami, výtvarným materiálem a interaktivní tabulí. Zahrada má dopravní hřiště, pískoviště, altán, bazén, herní prvky a záhony.
Silné stránky
- • Děti na zahradě samy vyhledávají pohybové a poznávací činnosti a při hrách spolupracují.
- • Děti přirozeně komunikují a dodržují společná pravidla mezi sebou i s dospělými.
- • Rodiče mohou být přítomni ve třídě během zvykání dítěte na školu.
Oblasti ke zlepšení
- • Převaha společných činností snižuje jejich účinnost, přestože děti spolupracují hlavně venku.
- • Učitelky nepřizpůsobují denní režim potřebám nejmladších dětí.
- • Učitelky sledují pokroky, ale záznamy zatím nevedou k úpravě činností.
Unikátní vlastnosti
- Děti se podílejí na pěstování zeleniny a škola chová ovce v zahradním prostředí.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 18. 9. 2018
Inspekční zpráva z roku 2018 (před 8 lety)
Hodnocení skrýváme, protože tak stará zpráva už nemusí vystihovat dnešní podobu školy.
Učitelky sledují pokroky každého dítěte a vedou si záznamy. Děti s řečovými obtížemi dostávají péči logopeda. Děti potřebující další pomoc ji dostávají podle doporučení odborníků. Škola také nabízí pomoc s posouzením připravenosti dítěte na školu. Záznamy však učitelkám zatím nepomáhají lépe upravovat činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Identifikovány jsou děti s řečovými obtížemi, kterým je poskytována logopedická péče."
„Průběžně sledují vývoj a pokroky každého dítěte a vedou o tom záznamy."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 38 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Předškolní (5+ let) | 100 % |
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 66,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
417 57 HrobčiceTeplice, Ústecký kraj
Doprava
- 506 Měrunice-Bílina-Lovosice
- 508 Bílina-Lukov
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Bc. Michala Mejzlíková
Technické detaily
- IZO
- 107568594
- RED IZO
- 600084418
- IČO
- 72744294
- Kód typu
- A00
Aktuality
Akce na Zámku Mirošovice.
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →