Mateřská škola, Hrdlovská 661, 417 05 Osek
Hrdlovská, Osek Mapa a spojení
Zdroj: web školy
Pro koho je škola
- Pro děti, které rády objevují, tvoří, hýbou se a učí při hrách i venku.
- Pro rodiny, které ocení zapojení rodičů do školních akcí a pravidelnou komunikaci.
Na co si dát pozor
- Učitelky dětem někdy jasně nevysvětlují, co se jim daří a co mohou zlepšit.
- Některé vedené činnosti málo zohledňují potřeby dětí a místy oslabují jejich soustředění.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2025
Mateřská škola nabízí dětem hry, pohyb, tvoření a objevování. Učitelky podporují samostatnost, přátelské vztahy a bezpečí. Děti se zapojují do pestrých činností a získávají zkušenosti venku. Škola dobře pomáhá nově příchozím dětem. Slabší stránkou zůstává málo srozumitelné vysvětlování dětského pokroku. Některé vedené činnosti také nezohledňují potřeby všech dětí.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky dětem vysvětlují jejich pokrok a další možnosti.
- Zeptejte se, jak škola upravuje společné činnosti podle věku a potřeb dětí.
Kvalita výuky
Pozitivní
Kvalita výuky
PozitivníUčitelky střídají společné, samostatné i skupinové činnosti. Děti objevují a hrají si v tematických koutcích. Děti také hledají řešení úkolů. Pohybové a dramatické aktivity rozvíjejí tvořivost i spolupráci. Některé vedené činnosti však ne vždy udrží pozornost dětí. Učitelky dětem málo vysvětlují, co se jim daří a co zlepšit.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zařazování dramatických aktivit přispívalo k rozvoji tvořivosti, spolupráce a sebevyjádření dětí."
„Některé řízené činnosti vedené učitelkami nebyly vždy diferencované, což se místy odrazilo v soustředění dětí."
Vedení školy
Velmi pozitivní
Vedení školy
Velmi pozitivníŘeditelka rozděluje práci se zástupkyní a podporuje další vzdělávání učitelek. Tým spolupracuje a sdílí informace každý den. Nový elektronický systém zlepšil předávání informací mezi zaměstnanci i rodiči. Změnil také přehlednost řízení školy. Rodiče se zapojují do společných akcí, které dětem přinášejí nové zkušenosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Zavedení elektronického systému a vytvoření nových webových stránek podpořilo přehlednost a efektivitu řízení školy, posílilo komunikaci s rodiči a prezentaci školy vůči veřejnosti."
„Funkční informační systém a každodenní komunikace mezi zaměstnanci školy se podílejí na vytváření příznivého pracovního prostředí."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníVe třídách panuje přátelská atmosféra a děti se cítí bezpečně. Otevřený přístup učitelek pomáhá dětem zapojit se do činností. Učitelky podporují samostatnost a dodržování pravidel. Děti tak rozvíjejí odpovědnost i sociální dovednosti. Rodiče se také účastní společných akcí.
Zobrazit citace ze zprávy
„Otevřený přístup pedagožek a pozitivní klima ve třídách přispívaly k aktivnímu zapojení dětí do činností a k jejich celkovému pocitu bezpečí a pohody."
Podpora dětí
Pozitivní
Podpora dětí
PozitivníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Třídy mají pomůcky na tvoření a učení, knihy, hračky i digitální pomůcky. Škola má tělocvičnu a prostornou zahradu s různorodými herními prvky.
Silné stránky
- • Elektronický systém zpřehlednil vedení školy a posílil komunikaci s rodiči.
- • Učitelky dramatickými činnostmi rozvíjejí tvořivost a spolupráci dětí ve třídách.
- • Učitelky vytvářejí přátelskou atmosféru, která dětem usnadňuje zapojení a podporuje pocit bezpečí.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti dostávají málo jasných informací o svém pokroku a dalším zlepšování.
- • Část vedených činností nepřihlíží k potřebám dětí, což místy zhoršuje jejich soustředění.
Unikátní vlastnosti
- Děti zahradničí a sbírají rostliny v rámci aktivit zaměřených na přírodu.
- Děti se setkávají se seniory při vystoupeních a připravují jim přáníčka.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 11. 11. 2025
Nově příchozí děti dostávají oporu a postupně zvládají základní návyky. Tím se snáz začleňují a posilují samostatnost. Asistentky spolupracují s učitelkami při péči o děti, které potřebují další pomoc. Učitelky pravidelně sledují pokroky dětí a podle nich plánují další činnosti.
Zobrazit citace ze zprávy
„Nově příchozí děti se dobře adaptují na školní prostředí a za podpory učitelek postupně zvládají základní návyky a dovednosti."
„Účinná byla spolupráce učitelek s asistentkami pedagoga při vzdělávání dětí s podpůrnými opatřeními."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Podle webu školy. U každého údaje najdete jeho rozsah, období a zdroj.
Na webu školy jsme nenašli: provozní dobu, školné a postup přihlášení. Ověřte je přímo u školy.
Starší údaje z webu školy (1)
Jak se sem hlásit · Postup přijetí
Úvod > Pro rodiče > Aktuality > Zápis do MŠ Osek proběhne dne 3. 4. 2025 od 14.00 do 16.00 hod. Zápis do MŠ Osek proběhne dne 3. 4. 2025 od 14.00 do 16.00 hod.
3. 4. 2025, 14:00–16:00
Zdroj a přesné znění
Podklad načten 30. 9. 2026
Úvod > Pro rodiče > Aktuality > Zápis do MŠ Osek proběhne dne 3. 4. 2025 od 14.00 do 16.00 hod.
Podklad načten 30. 9. 2026
Zápis do MŠ Osek proběhne dne 3. 4. 2025 od 14.00 do 16.00 hod.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 29 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Hrdlovská 661417 05 Osek
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 13 Litvínov,Křížatky - Litvínov,Janov - Litvínov,Hamr - Litvínov - Lom - Lom,Loučná - Osek
- 60 Litvínov,Janov - Litvínov,Hamr - Litvínov - Lom - Lom,Loučná - Osek
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Věra Pourová
Technické detaily
- IZO
- 107568241
- RED IZO
- 600084264
- IČO
- 72742003
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →