Mateřská škola Motýlek Košťany-Střelná
Sídliště, Košťany Mapa a spojení
Pro koho je škola
- Pro rodiny hledající venkovní pohyb, tvoření, hru a blízký kontakt s přírodou.
- Pro rodiny, které oceňují přátelskou atmosféru, tematické koutky a společné akce.
Na co si dát pozor
- Společné činnosti nabízejí málo možností výběru; některé děti ztrácejí zájem a soustředění.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2024
Děti mají přátelské vztahy, volný pohyb venku i prostor pro hry. Učitelky zařazují hudbu, pohyb, tvoření i digitální pomůcky. Při společných činnostech ale často nerozlišují potřeby jednotlivých dětí. Některé pak ztrácejí zájem a soustředění. Děti navíc nedostávají jasné informace o tom, co se jim daří.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky přizpůsobují společné činnosti potřebám vašeho dítěte.
- Zjistěte, jak škola pomáhá dětem rozvíjet řeč a sleduje jejich pokrok.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky při společných činnostech často vedou všechny děti stejným způsobem. Některé děti pak ztrácejí soustředění i zájem. Děti si málokdy vybírají činnost a nedostávají jasné informace o svém pokroku. Volné hry, pohyb venku a jóga přinášejí příjemné zážitky, ale nevyváží slabiny.
Zobrazit citace ze zprávy
„převažoval frontální způsob organizace bez další diferenciace, která by zohledňovala individuální vzdělávací potřeby jednotlivých dětí"
„což v některých momentech ovlivňovalo jejich míru soustředění a zájem."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka denně mluví se zaměstnanci a škola plní své stanovené cíle. Její kontrola ale nepřináší jasné závěry ani pravidelné kroky ke zlepšení výuky. Stejné potíže přetrvávají, hlavně při přizpůsobování činností dětem. Učitelky děti málo vedou k přemýšlení o vlastním pokroku.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přetrvávají nedostatky v přijímání efektivních opatření ke zkvalitnění vzdělávání"
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníDěti se ve třídách chovají přátelsky a mluví s dospělými partnersky. Tato komunikace pomáhá rozvíjet ohleduplné chování mezi dětmi. Děti bez obav říkají, co potřebují, a přirozeně komunikují. Škola pořádá také akce, do kterých se rodiče zapojují. Rodiče s učitelkami mluví při každodenním kontaktu.
Zobrazit citace ze zprávy
„Partnerská komunikace mezi dětmi i dospělými podporovala rozvoj prosociálního chování."
Podpora dětí
Standardní
Podpora dětí
StandardníSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Škola má dvě třídy s didaktickými, interaktivními a digitálními pomůckami, knihami, hračkami a materiály pro tvoření. Prostorná zahrada nabízí herní prvky a prostor pro venkovní aktivity.
Silné stránky
- • Děti venku zažívají volný pohyb a prožitkové učení v prostorné zahradě s herními prvky.
- • Děti i dospělí spolu mluví partnersky, což podporuje ohleduplné chování.
Oblasti ke zlepšení
- • Společné činnosti často nabízejí málo volby a některé děti pak ztrácejí zájem i soustředění.
- • Děti nedostávají konkrétní informace o svém pokroku ani vedení k vlastnímu hodnocení.
Unikátní vlastnosti
- Škola spolupracuje se dvěma zahraničními mateřskými školami a sdílí zkušenosti.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 4. 4. 2024
Učitelky respektují potřeby dětí, které potřebují další pomoc. Spolupracují účinně s asistentkou. Škola tak nabízí běžnou podporu. U starších dětí však přetrvávají potíže s výslovností. Škola potřebuje lépe podpořit rozvoj jejich řeči. Rodiče dostávají informace při každodenním kontaktu a školních setkáních.
Zobrazit citace ze zprávy
„Učitelky akceptovaly individuální vzdělávací potřeby dětí s potřebou podpůrných opatření, účinně spolupracovaly s asistentkou pedagoga."
„Vzhledem ke špatné výslovnosti starších dětí, je třeba zaměřit se"
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 30 % |
| Má děti mladší 3 let | ✓ Ano |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
| Mladší 3 let | 16,7 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
Sídliště 216417 23 Košťany
Teplice, Ústecký kraj
Doprava
- 485 Osek-Košťany-Teplice-Krupka,Soběchleby/Chlumec
- 492 Dubí-Teplice-Košťany-Hrob-Osek
- 524 Litvínov,Záluží-Dubí-Chlumec
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Ředitel/ka
Monika Hrdličková
Technické detaily
- IZO
- 107568675
- RED IZO
- 600084566
- IČO
- 70879907
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →