Mateřská škola, Chuderov
Chuderov
Pro koho je škola
- Pro rodiče, jejichž děti ocení vstřícnou pomoc při zvykání na mateřskou školu.
Na co si dát pozor
- Děti mají málo možností volby a činnosti dostatečně nenavazují na jejich potřeby.
- Škola pravidelně nesleduje pokroky dětí ani podle nich nenastavuje účinnou pomoc.
Prostředí a kvalita
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2021
Analýza vychází z inspekční zprávy z roku . Je pravděpodobné, že se od té doby mnohé změnilo.
Děti mají málo možností vybírat si činnosti. Učitelky málo přizpůsobují nabídku jejich potřebám. Škola nesleduje pravidelně pokroky dětí ani podle nich neplánuje další pomoc. Učitelky s asistentkou pomáhají nově přijatým dětem lépe si zvyknout. Vedení nedokázalo napravit dřívější nedostatky.
Doporučení pro rodiče
- Zeptejte se, jak učitelky sledují pokroky dětí a přizpůsobují jim činnosti.
- Zeptejte se, jak škola pomáhá dětem, které potřebují více podpory.
Kvalita výuky
S výhradami
Kvalita výuky
S výhradamiUčitelky nepřizpůsobují činnosti dostatečně potřebám dětí. Děti mají málo možností vybrat si, čemu se budou věnovat. Učitelky je vedou hlavně zvenčí a děti zpravidla nehodnotí vlastní učení. Škola navíc pravidelně nesleduje jejich pokroky. Podle nich pak neplánuje další cílenou pomoc.
Zobrazit citace ze zprávy
„měly děti málo příležitostí volit si aktivity podle svého zájmu."
„Děti zpravidla nejsou vedeny k sebehodnocení ani vrstevnickému hodnocení."
Vedení školy
S výhradami
Vedení školy
S výhradamiŘeditelka školu nevede účinně a dřívější nedostatky přetrvávají. Pravidelné návštěvy ve třídě nevedou k rozboru ani dalším krokům. Učitelky nedostávají užitečné rady a společné porady se konají zřídka. To omezuje možnost lépe podpořit děti. Ředitelka navíc pravidelně nezískává zpětnou vazbu od rodičů.
Zobrazit citace ze zprávy
„Přijatá opatření k nedostatkům zjištěným při poslední inspekční činnosti nejsou dostatečně účinná."
„Chybí nastavení kontrolních a hodnoticích mechanizmů."
Školní klima
Pozitivní
Školní klima
PozitivníUčitelky přistupují k dětem vstřícně a pomáhají nově příchozím zapojit se. Společná práce učitelky a asistentky usnadňuje jejich zvykání. Učitelky také podporují sebeobsluhu a navazování vztahů. Škola však rodičům pravidelně neposkytuje dost informací o dětech. Tím zhoršuje jejich vzájemné vztahy.
Zobrazit citace ze zprávy
„Souběžné působení učitelky a školní asistentky napomáhalo lepší adaptaci nově přijatých dětí."
„Pedagogické pracovnice k dětem přistupovaly vstřícně."
Podpora dětí
S výhradami
Podpora dětí
S výhradamiSlovní hodnocení a citace ze zprávy najdete v části Podpora dětí.
Zázemí a vybavení
Zpráva neuvádí informace o prostorách a vybavení.
Silné stránky
- • Nově příchozí děti si díky společné pomoci učitelky a asistentky lépe zvykají.
- • Učitelky také podporují děti při sebeobsluze a navazování vzájemných vztahů.
Oblasti ke zlepšení
- • Děti mají málo možností volby a činnosti dostatečně nenavazují na jejich potřeby.
- • Vedení nenapravilo dřívější potíže a ve škole chybí pravidelné sledování práce.
- • Škola pravidelně nesleduje dětské pokroky a nenastavuje podle nich účinnou pomoc.
Unikátní vlastnosti
- Školka sdružuje 27 dětí různého věku v jedné společné třídě.
Podpora dětí
Podle inspekční zprávy ČŠI z 29. 9. 2021
Škola nesleduje pokroky dětí pravidelně ani podle nich neplánuje účinnou pomoc. Dětem, které potřebují větší podporu, chybí jasný postup. Spolupráce s odborníky nefunguje. Asistentka přesto pomáhá nově přijatým dětem zvykat si. Celkově však škola jejich potřeby dostatečně nezachycuje.
Zobrazit citace ze zprávy
„Individuální vzdělávací pokroky dětí pedagogické pracovnice průběžně nezaznamenávají a nestanovují účinná opatření k podpoře jejich rozvoje."
Podle statistik MŠMT, školní rok 2025/2026
Jakou podporu škola nabízí právě vašemu dítěti, ověřte přímo u školy.
Zápis a provoz
Informace o zápisu z webu školy zatím nemáme – termín ověřte u školy.
Děti ze spádového obvodu, kterým jsou alespoň 3 roky, mají při přijímání přednost. Zjistit spádovou školu podle adresy
Podle statistik MŠMT
Zápisy a přijímání k 31. 5. 2025
Kolik je dětem ve školce k 30. 9. 2025
| Podíl předškolních dětí | 43 % |
| Má děti mladší 3 let | Ne |
Šance na přijetí podle věku zápis k 31. 5. 2025
Podíl přijatých z přihlášených dětí při zápisu, podle věkové skupiny.
| Nepředškolní (3-4 roky) | 100 % |
Kontakt a doprava
Poloha školy
Načítám mapu…
Klikněte pro zobrazení mapy
Adresa
400 02 ChuderovÚstí nad Labem, Ústecký kraj
Doprava
- 453 Libouchec-Velké Chvojno-Ústí n.L.-Malečov,Rýdeč
- 454 Chuderov,Žežice-Ústí n.L.-Teplice,Sobědruhy
Ukážeme vzdálenost a cestu MHD a jestli je škola pro vaši adresu spádová.
Kontakt
Ředitel/ka
Bc. Blanka Jaegerová
Technické detaily
- IZO
- 107568934
- RED IZO
- 600085350
- IČO
- 70983348
- Kód typu
- A00
Podrobnosti
Statistiky, počet dětí v čase, historie inspekcí a metodika
Zobrazit podrobnostiSkrýt podrobnosti
Metodologie
Hodnocení vychází výhradně z veřejně dostupných dat — zaměřujeme se na bezpečí, individuální přístup a klima, ne na známky. Hlavní zdroje: ČŠI (inspekční zprávy), MŠMT (statistika), Rejstřík škol, CERMAT (přijímací zkoušky na SŠ).
Hodnotíme 4 oblasti (škála 1–4):
- Kvalita výuky — metody, individualizace, zpětná vazba
- Vedení školy — řízení, kontrola, rozvoj pedagogů
- Školní klima — bezpečí, atmosféra, prevence
- Podpora dětí — inkluze, poradenství, individuální péče
Analytický přístup:
- Hodnotíme pedagogickou praxi, ne vnější faktory
- Zohledňujeme kontext školy (typ, složení dětí)
- Vyřešené problémy hodnotíme pozitivně
Objektivita: Analýzy píše automaticky jazykový model podle stejných kritérií pro všechny školy a jejich text ani hodnocení ručně neupravujeme. U školy, která má na webu samostatné stránky pro své části, dostane model navíc pokyn, kterou část zprávy má pro danou stránku hodnotit.
ScioŠkoly: Scio provozuje jakouskolu.cz i ScioŠkoly. Číselné hodnocení nezobrazujeme kvůli konfliktu zájmů. Textové informace zůstávají dostupné.
Omezení: Inspekce ČŠI probíhají v intervalech několika let. Doporučujeme školu navštívit osobně.
Celá metodologie →